2.3《与人为善》导学案【学习目标】：掌握善良的内涵，理解善良是人类最美好的品德，是博大无私的爱心。认识助人为快乐之本。懂得“将心比心”的道理，主动体谅他人，理解他人，关爱他人，帮助他人。【重点、难点】：1、善良是一颗真诚广博的爱心2、将心比心，换位思考一、【自主学习】阅读课本P51—52页内容，完成以下内容：1、什么是与人为善?——与人为善，就是以待人。2、善良的内涵：善良包括克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良就是一颗的爱心。3、善良有什么特点？（表现或要求）：①善良是的。善良的行为必然；②善良之心是的。善良之心不仅对敞开，对也会心怀善意；③与人为善也需；④善良要。4、为什么帮助他人，能体验生命的快乐？①帮助他人，不仅是为了，也是我们的需要。②“”让我们体验到的实现和的发挥。③助人不仅是，也是。助人的时候，我们付出的是。付出得越多，感就越强。因此助人是快乐的。5、什么是将心比心？——将心比心是的思考方式和行为方式。6、将心比心的表现（或要求）是什么？①将心比心就是。②将心比心就是。③将心比心就是不以的方式对待别人，④要摈弃的恶习。二、[预习检测]1.人们常说：“赠人玫瑰，手留余香。”下列选项中对这句话的理解错误的是（）A．帮助别人就是为了得到回报B．助人不仅是付出，也是收获C．帮助别人不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要D．人生的意义就在于让自己获得快乐和回报2.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这句古语体现了善良应该是（）A．区分是非对错B．无私的C．付诸行动D．博大的3.美国一个8岁的孩子在学校多次欺负同学，屡教不改，他的母亲为了让儿子体会被欺负的感受，于是要他举“欺负人我真可耻”的牌子站在街头一个半小时。结果，儿子终于体验到了被伤害的痛苦，改掉了欺负同学的习惯。这说明我们要学会（）A．将心比心，成人之美B．自爱自重，珍惜自己C．学会欣赏别人的美好之处D．培养与人为善的品德，摈弃伤害他人的恶习4、“己所不欲勿施于人”，它告诉我们在人际交往中要做到()①理解至上，善待他人②换位思考，替对方设身处地着想③迁就他人，成人之美④尊重他人，宽待他人A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④5．善良要付诸行动，表现在()①对需要帮助的人给予力所能及的帮助②关怀和体贴别人，为别人的需要作出贡献③体验生命的快乐与情趣④为了得到某种回报，去做一些看上去善良的事A.①②B.②③C.①③④D.①②④6．有善良之心的人是()①怀着自私利己的目的，为了得到回报，去做某些所谓的善事②以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图回报③怀有善良之心的人不会容忍对公众利益的损害，对无辜者的伤害④怀有善良之心的人对社会上需要帮助的弱势群体充满爱心A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④7．从前，在一个冬天的早晨，农夫看见路边有一条冻僵的蛇。农夫小心翼翼的把蛇捧起来，放进自己的怀里。蛇的体温渐渐的升高，苏醒了过来，立即狠狠的咬了农夫一口，把毒液注进农夫的体内，然后逃之夭夭，农夫毒发身亡。下面说法正确的是()①农夫此举是善良的表现②在现代社会，爱心的含义不仅及于人类还应该包括自然界其他生命，农夫的行为体现了无私的爱心③农夫此举是愚善的表现④农夫这行为是是非不分A.①②④B.①③C.②③④D.①④8、“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，这句话着重强调在人际交往中要做到：（）A、自尊自信B、自立自强C、与人为善D、平等待人三、[合作探究]9、被誉为“最美女孩”的何玥，在汶川地震后，她不仅把自己存下的零花钱全捐了出去，还让爸妈把一个月的工资都捐给灾区。当她知道自己的生命只剩下三个月时，毅然决定将自己的器官捐给需要的人，她的一肝两肾挽救了三个人的生命。何玥的先进事迹体现了什么品质？请你谈谈你对这一品质的看法？10．小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了65分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对...
