主备人复核人审核人班级姓名授课时间课题自觉维护正义学习目标了解维护正义的要求，具有自觉维护正义的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。重点、难点配合课件使用，讨论讲授阅读教材，勾划出重点知识点导学过程备注预习填空1、正义和正义制度要求每一个人都，没有人可以例外。做为社会成员，我们遵守，就是在维护正义。我们要从小树立，养成，以实际行动维护正义。2、面面对非正义的行为，选择消极的态度，其结果是。3、有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。正直具有的人格魅力，具有精神力量。4、做有正义感的人，不仅要求，更重要的是去感悟，以；去践行，以。二、自觉维护正义1、遵守社会规则和程序了解班级中放学不遵守交通规则，逃票乘车，违反课堂纪律，以大欺小等现象。阅读教材P112《保送风波》。请分析上述情景中，哪些行为是正义行为，哪些行为是非正义行为，并说明理由。二、合作与探究、展示一、自主学习归纳维护正义的要求（一）放学后，小明刚走出校门就看见一个社会青年正向一个同年级的男孩索要钱物，于是……问题1：在这种情形下，小明有可能采取哪些行动？各自会有什么样的后果？问题2：如果是非正义的行为发生在我们身边，我们应该怎么做？阅读教材p113相关链接归纳维护正义的要求（二）2、做有正义感的人小杰是个做事认真、负责的学生，进入初一时担任班级的班长之职，由于平时行事刚正不阿，得罪了班级里的一些同学。升至初二时，班级进行了班委的改选，小杰落选了。可是同学们经过一段时间的观察，感觉到还是小杰当班长时，班级的管理工作开展得较好。因此，在老师的协调下，小杰又被重新推上了班长的职位。就在老师和同学期待小杰的出色表现时，小杰却退缩了，看到班级的不良现象，因怕得罪人而不敢主动向老师汇报，也不再像以前那样勇于批评指正同学的错误了。面对这样的情况，老师和一些同学感到不满，小杰自己也很矛盾……三、检测与反馈问题：假如你是小杰的好朋友，你会对他说些什么？本节课我的收获是：四、课堂小结五、布置作业六、师生反思
