汽化和液化一、【学习目标】：1、体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需要吸收热的物理本质。2、知道影响蒸发快慢的因素，会利用所学知识解决生产生活中的蒸发问题。3、并通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。3、通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。二、【学习重点】：观察蒸发和沸腾现象。【学习难点】：归纳总结蒸发和沸腾的特点。三、【自主学习】1.什么是汽化？。汽化有哪几种方式2.液体蒸发时需要从周围物体那里吸热吗？请举一事例加以说明。3.沸腾时，水从态变为态。沸腾是在液体同时发生的汽化。四、【合作探究】（一）、观察蒸发现象1、在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背上涂酒精处有何感觉？2、温度计的玻璃泡上涂些酒精，温度计的示数有什么变化？交流小结：上述实验中，酒精由态变成态，酒精的这种状态变化，物理上称做。液体蒸发时要热。3、生活中我们刚洗过的湿衣服想让它尽快晾干我们有哪些好的方法？讨论交流小结：（1）液体的，液体蒸发越快。（2）液体的，液体蒸发越快。（3）液体的，液体蒸发越快。则：影响蒸发快慢的因素有、和。思考：（1）液体在（任何温度/特定温度）下都能发生；（2）蒸发只在（表面/内部）发生。4、生活·物理·社会中的“坎儿井”用到了我们刚学过的哪些知识？（二）观察水的沸腾剧烈汽化。（表面/内部/表面和内部）4、观察“一些液体的沸点”P36回答：液体的沸点与有关。五、【达标巩固】1、在温度计的玻璃泡上涂些酒精，温度计的示数会；在人手背上涂些酒精，会感觉。这些都说明酒精在过程中要，从而使温度。2、关于液体的沸点的理解中，正确的是（）A液体蒸发时的温度B液体汽化时温度C液体温度达到沸点就一定沸腾D液体沸腾时的温度3、某同学游泳时，在水中不感到冷，而上岸后却感到冷，这是因为：（）A人刚上岸，还没有适应岸上的环境B人体温度的一部分传给了空气C人体皮肤表面上的水蒸发时吸热D人体周围的空气温度降低4．某物理小组的同学用如图4所示的装置来研究水的沸腾。从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度如下表所示：（1）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图5中A、B所示示。则图中是水沸腾前的情况，图中是水沸腾时的情况；（2）从记录的数据看出，在某一次观察记录中明显错误的是第分钟时的数据；（3）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为℃，水在沸腾过程中温度.(选填“升高”、“不变”或“降低”)；（4）在图6中以时间为横轴，以温度为纵轴，根据表格中的数据作出水的沸腾图像；（5）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长。为了缩短实验的时间，可以采取的措施是时间/min···11121314151617181920···温度/℃···95969798989895989898···图45温度/℃时间/min111213141516171819208084889296图6
