课题1金刚石、石墨和C60（第一课时）一、教学目标知识与技能1、知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质2、了解木炭、活性炭的吸附性过程与方法1、通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系2、通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题情感态度与价值观通过对C60、碳纳米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质二、教学重点和难点重点：金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系难点：物质的结构、性质和用途之间的关系三、教学准备1、[实验6-1]所需的有关器材及药品2、金刚石、石墨和C60的球棍模型、足球、防毒面具四、教学过程教师活动学生活动设计意图[设问]你们知道氧元素能形成哪些单质吗
请你们猜一猜碳元素能形成不同的单质吗
回忆已有的知识，讨论猜测创设情境，大胆猜测，培养学生的胆略请你们从物质的结构、性质和用途三个方面阅读课文并完成下表
主要物理性质和对应用途金刚石无色透明正八面固体、非常坚硬、不导电钻探机的钻头，刻划玻璃石墨深灰色、有金属光泽、细鳞片状固体、质软、导电润滑剂、铅笔芯、电极C60分子结构跟足球相似，也叫“足球烯”材料科学、超导体阅读教材，寻求答案培养学生的阅读能力和自主学习能力，学会用比较法分析问题教师活动学生活动设计意图演示[实验6-1]，将教材中的一个锥形瓶改成A、B两个锥形瓶，加入相同的略显红色的水，分别想A、B两个锥形瓶中加入适量的木炭粉和活性炭
并提出以下问题：1、A、B两个锥形瓶中现象有何不同
说明了木炭、活性炭具有什么性质
2、请你与其他同学一起讨论分析产生不同现象的本质原因是什么
3、你们知道这一性质有什么实际用途吗
那种物质效果更好
观察现象分组讨论让学生学会
