集体生活成就我学习目标与要求：【学习目标】学习目标：知识和能力目标：知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。提高在集体生活中人际交往的能力，提高自我发展的能力。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。教学重点：：在集体中涵养品格；在集体中发展个性。教学难点：在集体中发展个性。教学过程：【自主学习】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。1.集体生活可以培养我们_____的态度和能力。在集体中，每个人有不同的_____，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。2.集体生活可以培养_____的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、_____、理解和包容，学会友好相处。3.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的_____。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和_____。4.人与人之间的_____是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。5.作为集体的一员，我们要积极参与_____，把握机遇，自主发展，使自己的_____不断丰富。1、负责任角色2、人际交往尊重3、平台完善自我4、差异5、共同活动个性【探究研讨】探究一在集体中涵养品格●走进情境：镜头一：在集体中涵养品格一凡刚刚转学到一个新的班级，他担心同学们会看不起他、不理睬他。与同学交往时，他总是怯生生的，能避免说话尽量不说话。但这样一来，他和同学们都觉得很不自在。镜头二：全班同学向一凡投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，一凡很高兴。镜头三：同学们热情地帮助一凡，冬冬帮他熟悉校园环境；晓蕴给他讲数学题；媛媛帮他补习英语……一凡感到浑身是劲，学得可认真了！他喜欢上了这个班集体，与同学的交往更自如、更密切了。●讨论问题：1.你认为这是一个怎样的班集体？2.一凡生活在这样的班集体中，对他产生了什么样的影响？●点拨归纳：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。探究二教材59页《元元的一封信》●讨论问题：1.元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？2.担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？●归纳总结：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中所担任的角色不同，所承担的责任也不同。同时，我们在认真做事的过程中能够实现自身价值，培养自己的责任意识，做一个能担当的人。集体生活可以培养积极、主动、自觉的人生态度，可以提升了自己的交往能力，还可以培养了自己的责任意识。探究三“在集体中发展个性”●探究分享：见课本60页同学甲乙丙丁四种情景●讨论问题：1.四位同学的个性特点对于他们的成长有什么影响？2.你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？●总结归纳：每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”也是集体生活重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。●阅读感悟：详见课本61页学校轮滑队的故事。●讨论问题：1.训练计划对我们赢得比赛有怎样的影响？2.你是如何理解老师的评价的？这对你有什么启示？●总结归纳：集体给我们发展个性提供了平台。集体生活为我们个人发展提供了条件和可能。作为集体中的一员，在实现集体目标的过程中，我们积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。●拓展空间：有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”●畅所欲言：对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。探究一1.互帮互助、友爱温暖的班集体2.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。探究二1.元元担任主编后很负责任。因为他做事很真真，主动与同学交流合作。主动自觉的完成任务。2.提升了自己的交往能...
