重庆市永川区第五中学校八年级物理全册《3.2 乐音与噪声》导学案（无答案） 沪科版VIP免费

乐音与噪声1、知道声音的分类。2、知道乐音的三个特征，能正确区分声音的响度、和音调的概念，知道决定音调的因素。3、知道不同的声源发出音色不同的声音。4、知道噪音的危害、来源以及防治途径。1、什么叫乐音？什么叫噪声？2、乐音的三大特性：(1)音调：指声音的。物体振动得快，发出的音调就；振动得慢，发出的音调就。用来描述物体振动的快慢，它的单位是，符号是。(2)响度：指声音，物体的越大，产生的声音的响度。(3)音色：3、物理学角度，噪声指物体振动发出的声音，从环保角度。4、减弱噪声的途径有：、、。1、乐音和噪声激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张课前预习课中探究学习目标烦燥。做乐音。噪声指。2、乐音的特性1．探究声音的强弱与什么因素有关[实验]用棒槌敲击鼓面，观察鼓面振动发声情况[思考]用什么方法使鼓发出的声音更响一些？用什么方法显示鼓面振动幅度的大小呢？小结：用较的力敲击，鼓面振动幅度，响度；[试一试]（1）如果用一只手将一根橡皮筋张紧，另一只手用不同的力拔动橡皮筋；（2）将一把尺子压在桌边，露出桌面一部分，如图所示。用大小不同的力拔动尺子，情况又会怎样呢？结论：叫做响度。声音的响度与有关，越大，越大。2．探究声音的音调与什么因素有关活动1：用齿数不同的齿轮敲打纸片。(齿轮转速相同)现象：结论：[试一试]用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？[猜一猜]声音的高低可能与什么因素有关呢？小结：快速拨梳齿，梳齿振动，慢速拨梳齿，梳齿振动。振动的快慢常用每秒振动的次数——来表示。结论：叫做音调。声音音调的高低与有关，声源振动的频率越，音调越，反之，越低。3.音色[听一听]用几种不同的乐器演奏同一首乐曲，比较它们发出的声音有什么不同？[试一试]用几种不同的乐器，先后发出音调相同的声音单作凭听觉能否辨认出声音是从哪个乐器发出的？小结:即使声音的音调和响度相同，也可以区分，这是因为不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为。二、噪声及其危害演示实验：播放音乐，发出的声音悦耳动听；刮玻璃发出的声音刺耳难听．学生猜想：乐音与噪声为什么会有两种绝然不同的效果呢？1．噪声的定义（1）从物理学角度看，噪声是指的声音。（2）从环境保护的角度看，都属于噪声。2．声音的大小用声级表示，单位是分贝（dB）．把人们刚刚能听到的声音定为0dB，一般15—40分贝是较理想的安静环境，超过了50分贝会影响睡眠和休息．长期生活在90分贝以上的噪声环境里，会使人的听力受损甚至引起其他病症。3．噪声的防治：阅读课本:防止噪音的例子：摩托车的烟囱上安装了消音器、高速公路两侧装有隔音墙、道路两旁种树。说明可以从哪些方面减弱噪声:在处减弱在减弱在处减弱1．乐音与噪声。声音叫乐音。的声音叫噪声。2、乐音的三个特征。(1)响度：与有关，振幅，响度越大。我的知识网络图减弱噪声最终是减弱人耳处声音的响度。第二节乐音与噪声(2)音调：与有关，频率越高，音调。(3)音色：与物体、材料、结构有关。3．噪声(1)来源(2)减弱噪声的三条途径①从处减弱。②在减弱。③在减弱。1．宋祖英和汤灿都是湘籍著名歌唱演员。当她们表演女声二重时，我们仍能分辨出她们的声音来，这主要是因为她们的歌声有不同的（）A．音色B．响度C．音调D．音速2.小明在表演二胡时，首先需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的（填“响度”或“音调”）。用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；二胡的声音是通过传播到我们耳中的．3.用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是（）A．响度B．频率C．音色D．音调4.针对以下四幅图，下列说法正确的是（）A.甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B.乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高当堂检测C.丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染5.你的邻居搞装修十分吵闹，干扰了你的学习生活，下列措施中哪一个是无效的？（）A.赶...