21红蓝图1光的色散【学习目标】1.了解光的色散现象.了解光的三原色以及色光的混合。2.了解红外线、紫外线的应用。【学习过程】一、独立自主学习：请快速阅读课本P85---P87的相关内容，然后独立完成以下学习任务。1.彩虹的形成原因：太阳光在空中传播时被空中的水滴而形成的。2牛顿用把太阳光分解成的现象叫做色散。换句话说，色散现象说明白光是由各种色光混合而成的，太阳光是（选填单纯光、复色光）3、色光的混合：色光的三原色：（三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光）4、__________线和__________线属于看不见的光。靠近红光的是__________线；靠近紫光的是__________线。5、一个物体，当它的温度升高时，它辐射的红外线__________。6、红外线的主要应用有_________、_________、_________。7、天然紫外线的最重要来源是__________。大气层上部的__________能够__________紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。8、紫外线的主要特性有_____________，________________，________________。请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。二、合作互助学习1.小组活动：用玻璃三棱镜对准太阳光，折射到教室的墙壁上，观察现象。2讨论：如图1为光的三原色的示意图，图中1和2两个区域应标的颜色分别是（）A.蓝色、白色B.黄色、黑色C.绿色、白色D.黄色、白色3.观察探究探究的结论是：（1）（2）（3）（4）三、展示引导学习：1、小组长派代表给大家展示。2、其他小组对展示进行质疑，并分享自己的见解。3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1.色光的混合（说出阴影部分的颜色）2．红外线的性质：在做光的色散实验时，将温度计放在红光的外侧时，温度会________，这就是红外线的性质，即红外线能使被照射的物体发热，具有____效应。太阳的热主要是以________的形式传送到地球上的。红外线透过烟雾的性能最好。3．红外线的应用：自然界所有的物体在不停地向外辐射红外线。物体的温度越高，辐射的红外线越强，用此原理制成的红外________、________照相机通过物体辐射的不同红外线来识别不同的物体。某些动物（如响尾蛇）靠线来捕食。人们模仿响尾蛇发明了一种________。红外夜视仪是通过识别不同温度的物体辐射的_______线，达到侦察目的。电视机的遥控器是利用________线对电视机进行遥控的。4．紫外线最显著的性质是它能_______________________。例如日常生活中的__________就是利用紫外线的这种性质制成的。5．关于红外线下列说法正确的是（）A．0℃以下的物体不发出红外线B．红外线是可以被人眼直接观察到的光C．不同物体辐射的红外线强度相同D．温度越高的物体辐射出的红外线越强6．某些动物（如响尾蛇）可以靠对光的敏感来捕食。这种光是（）A．白光B.红外线C.紫外线D.红光教师出示答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。五、课堂小结1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2、老师对本节课进行评价六、布置作业：P87：2、3七、学习（教学）反思：绿红______色红蓝______色绿蓝______色
