八年级物理上册导学案1.1、声音的产生与传播一、本节课应掌握内容：1、声音是怎样产生的？2、声音以什么形式传播的？传播的介质有哪此？声音传播的快慢与哪些因素有关？3、什么是回声？听到回声的条件是什么？二、自学教材三、互助学习：1、声音是由物体产生的，以形式传播。2、传播声音的介质有、和，不能传声；声音在中传播最快，在中传播最慢，同种介质中，声音的传播快慢还与有关。3、回声是声音在传播过程中遇到被回来的现象。要听到回声的条件是。四、教师点拨五、训练1、“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”歌词中，声音是由、和振动产生的。2、“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句。船上的客人听到寒山寺的钟声，这是因为寒山寺的大钟受到撞击发生了。3、东林书院名联“风声雨声读书声，声声入耳”，表明声音可以在中传播。4、一首名为《小儿垂钓》的诗中写到“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。这说明声音不仅能在空气中传播，而且可以在中传播。临街的房屋人们都安装双层玻璃窗，可以起到隔音的效果，这说明声音不能在中传播。5、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（）A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大，便于观察C.把声音的振动时间延迟D.使声波被多次反射形成回声6、古代的侦察兵为能及早发现敌军骑兵的活动，常把耳朵贴在地面上听，就能判断附近是否有敌人的骑兵，对此下列解释错误的是（）A.马蹄在地上，使土地振动发出声音B.声音可以由土地传播C.土地传播声音的速度比空气大D.马蹄声不能由空气传入人耳7、在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟撞击后，大钟“余音未此”，其原因是（）A.一定是大钟的回声B.因为人的听觉发生“延长”的缘故C.有余音说明大钟仍在振动D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动六、学后反思1.2、我们是怎样听到声音一、本节应掌握的内容1、人耳的结构及组成部分的作用是什么？2、人们听到声音的条件是什么？3、什么是骨传导？什么是双耳效应？二、自学教材三、互助学习1、人耳由组成。2、人们听到声音的条件是。3、声音由传到听觉神经，再传到两耳的。4、双耳效应是人的两耳到声源的距离不同，声音传到两耳的不同而产生的听觉效果。四、教师点拨五、训练1、第年世界各地均有大大小小的地震发生，致使许多人丧生，有关人士指出，地震发生后造成死亡的主要原因是缺乏必要的自救知识，下面是关于被埋在废墟下人的自救措施，其中正确的是（）A.在下面大声呼救B.静静地等待营救人员来拯救你C.用硬物敲击周围的自来水管或墙壁D.见缝隙就拼命向外钻,可能从废墟中爬出来2、武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还是判断出攻击者的方位，这是因为（）A.他的眼睛根本就没有失明B.这是一种巧合C.他的耳朵有特异功能D.由于双耳效应，他可以判断声音传来的方位3、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果你身旁的同学往往听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想。六、学后反思1.3、声音的特征一、本节应掌握的内容1、音调指声音的什么？与什么因素有关？2、什么叫频率？频率的单位是什么？3、人耳听到声音的频率范围是什么？4、响主指声音的什么？与什么因素有关？5、音色指声音的什么？二、自学教材三、互助学习：1、物体振动得快，发出的音调就；振动得慢，发出的音调就。2、用来描述物体振动的快慢，它的单位是，符号是。3、人能感受到的声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围是20Hz到20000Hz人们把高于20000Hz的声音叫做，把低于错误！链接无效。的声音叫做。4、声音的强弱叫做，物体的越大，产生的声音的响度。5、乐间的三个特性分别影响很响度、和。女同学的声音较尖细，是指他声音的较高。6、在“小白兔与狼外婆”的故事中，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的（）A．响度B．音色C．音调D．频率7、用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是（）A．响度B．频率C．音色D．音调8...
