课题：功【学习目标】1、理解做功的两个必要因素，会利用做功的两个必要因素分析力对物体是否做功
2、知道机械功的物理意义、公式及单位，对1J的功大约有多大有一定的感性认识
3、理解功的计算公式，会用功的计算公式解题
【学习过程】一、检查一下自己课前预习的怎么样
1、通过对不同机械的研究，我们注意到：利用动滑轮提升重物可以，但手拉绳子移动的距离比重物上升的距离；用扫帚扫地，虽然费力，但手移动的距离，就可以使扫帚在地上扫过一大片
这说明，省力的机械费，省距离的机械费，（本空选填“有”或“没有”）既省力又省距离的机械
2、与物体在的乘积，是一个有物理意义的量，在物理学中，我们称这一乘积为，简称
3、功的公式为：，单位为：，简称________，单位符号为：
4、物理学中的做功的两个必要条件：一是，二是
二、课堂学习【活动一】请你判断在图11-30所示的几种情景中，人做功了吗
(a)(b)(c)(d)总结不做功的三种情况：【活动二】请你试一试能计算出下列的功吗
1、一个质量为80g的皮球从某一高处下落了5m，重力对它做了多少功（g取10N/kg）
2、若你的教室在三楼，试估算从一楼走到三楼你要做多少功
（中学生的体重为500牛，每层楼高3米）（提醒你注意：1
使用w=Fs时，要注意单位的统一；2
做功的多少只由w=Fs决定，与物体的质量、速度、运动方向、是否有摩擦无关
）【活动三】你能结合简单机械计算出功吗
一个重为120N的物体通过如图所示的滑轮组，在拉力F的作用下做匀速直线运动
已知物体上升的速度为0
4m/s，动滑轮的重为30N,不计绳重及摩擦
求：（1）拉力F的大小；（2）在5s内拉力做的功
【课堂练习】1、林雨将掉在地上的物理课本捡回桌面，所做的功最接近于()A．0．02JB．O．2JC．2JD．20J2、在如图所示的四种情境中，人对物体没有做功的是()3、一个人用
