八年级历史上册 第1单元 列强侵略与中华民族的救亡图存 第3课 甲午中日战争与戊戌变法学案 华东师大版-华东师大版初中八年级上册历史学案VIP专享VIP免费

第3课甲午中日战争与戊戌变法学习目标：1.了解甲午中日战争的概况。2.通过学习邓世昌的英雄事迹，训练和培养学生的口头表达能力；通过比较《南京条约》，分析说明《马关条约》大大加深了中国的半殖民化的程度，培养学生综合分析能力。3.通过本课的学习再次认识清政府的腐败无能。4.了解公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等历史基础知识。通过对维新变法运动原因的学习，培养学生的历史想象能力和分析能力。通过对维新变法人士的学习，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。5.使学生比较全面掌握张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。使学生感受到张謇等兴办实业，实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国精课时：3课时教学过程：一.创设情境激情导入导入新课：1.我们学习了八年级历史上册前3课，大家知道19世纪的清王朝经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。（教师出示“腐败无能，饱受欺凌”字幕）。现在我们先看一段视频1.播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。2.中华民族既是一个伟大的民族，又在近代成为一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课甲午中日战争。”二、学案引导自主学习第一课时（一）阅读“黄海大战”，探究下列问题：1．甲午中日战争原因：日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想。2．时间：1894年至1895年。3．黄海大战：①时间：1894年9月。②经过：北洋舰队在黄海大东沟遭到日本舰队的袭击，致远舰管带邓世昌为保护旗舰，沉着应战，最后壮烈牺牲。（二）阅读“《马关条约》”，探究下列问题：1.日军侵占辽东半岛：黄海大战后，清政府一味向日军妥协，致使日军很快占领辽东半岛。2.威海卫战役：日军进攻威海卫，北洋舰队全军覆没。3．甲午中日战争结果：战败议和签订《马关条约》。4．中是《马关条约》：①时间：1895年，签约代表人物：中国李鸿章，日本伊藤博文。②内容：a.割地：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本；b.赔款：赔偿日本军费白银两亿两；c.设厂：允许日本在通商口岸开设工厂等；d.通商口岸：增辟通商口岸。③影响：大大加深了中国半殖民地化程度。三、聚集主题合作探究探究一、黄海大战[小组活动]在屏幕展示地图背景，出现三个国家：清、朝鲜、日本。教师指出，此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。它的野心是征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。让学生讲叙甲午中日战争的原因、时间及黄海大战的经过；指导学生看书，学习邓世昌英勇殉国的事迹。[小组讨论]：1、根据教材p16页回答问题：日本为什么要发动侵华战争？2、结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？3、学生讲述黄海大战的经过，说出自己的感想。4、我们从邓世昌等爱国官兵身上学到了什么？[归纳]：1894年，日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想，借口中国出兵朝鲜，悍然对华发动了战争，由于这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。我们通过展示黄海大战的地点、时间、视频、邓世昌像、致远舰部分官兵像。同学们发言积极，也感受到了“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，我们应该学习邓世昌等爱国官兵英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，要树立民族自尊心和自信心。日本多艘战舰遭受重创，死伤舰长以下官兵六百余人。北洋舰队实力尚存，但是，日本控制了制海权。[精讲点拨]：民族英雄邓世昌本来可以活下来的，但是他决心一死，是因为他认为“我们从军卫国，生死早已置之度外。我...