2013—2014学年度第一学期期末质量检测命题情况分析学校城头小学年级四学科英语备课组长王小红一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）本张试卷较为简单，题量适中，主要充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，但也全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。总体而言，本张卷子具有一定的科学性和创新性。本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。共十大题。试卷共分听力、笔试二个部分、十大题，着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，而且本张卷子中设计一些歌谣和歌曲的内容。1、听力部分听力测试满分为50分，旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力，突出了语言的交际功能；而且设计了一定的歌曲和歌谣的内容，因此本次检测加大了对学生听能力的考查。2、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词词、句子运用、语法等方面的考查。试题提供了恰当的信息给学生提供了充足的信息。既能检测学生的阅读能力又能考察学生的词汇掌握情况，同时也考察学生交际运用的能力。整体来看，试卷题型全，难度难度适中，综合性强，结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度。二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）本次命题以教材为本，考察了学生对基础知识的运用。整体来看，本试卷的主要特点有以下几个方面：(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如like、some运用、单复数的理解和运用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。如第四题和第九题大量的考察学生四会单词的掌握，但在单词中有设计了一些简单的语法内容。(二)、突出语言的交际功能小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。如第七题和第八题主要考察学生的语言交际运用能力，看看学生对交际用语的掌握。(三)、渗透了阅读能力考查的要求在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。总之，本试卷难度适中，题量适中，有一定的层次性。三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）命题的唯一不足是对于四会单词考察过多，没有体现出对句子的要求，在试卷中可以适当的出一些连词成句，稍稍增加些难度。四、典型情况分析（举例说明、分析）典型情况一：听力一第四题15和50的发音容易混淆，学生会选不准。典型情况二：第九题，like的用法许多学生会用，但写的时候会忘记后面的s。五、对本学科命题的意见或建议本次试卷较稍稍缺乏灵活性，注重中低年级学段学生读写听说能力的考查，但是对四会单词的过多重视，而忽略了对句子的表达和书写。本张试卷中注重了后面几个单元的内容，当然也注意到了前面内容的渗透，具有一定的合理性。
