教材解读山西省晋中市左权宏远学校宋武英苏教版语文二年级下册年年岁岁花相似年年岁岁花相似岁岁年年“教”不同岁岁年年“教”不同识字识字单元练习单元练习习惯篇习惯篇课文课文教材扫瞄FromSYSU习惯篇FromSYSU“习惯篇”教学建议读懂字典解决“怎样查”字典随身FromSYSU习惯培养微观性两重性长期性习惯篇FromSYSU识字篇FromSYSU８９２７４教材解读教材解读教材解读教材解读教材解读识字篇３６３FromSYSU识字形式识字形式词串词串识字识字形近偏旁形近偏旁的比较的比较特殊偏旁特殊偏旁的认识的认识识字篇FromSYSU识字教学建议要重视利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画笔顺、基本字、偏旁部首等识字工具和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，培养学生独立识字的能力。一要使学生掌握汉字的基本规律，简化识字心理，可以教一个学一串，加快识字的速度。二不但要重视“知识与能力”、“过程与方法”这两个层面的目标，也要关注“情感态度价值观”这一层面目标的达成，可以通过游戏、奖励、评比、观赏等方式，培养学生主动识字的愿望、热爱祖国文字的感情，具备写字的美感意识，感受汉字的形体美。三FromSYSU⑤指导书写。②利用经验，自主识字。①看图感知，建立表象。③图文对照，形成联系。④整体诵读，想象入境识字篇教学教学建议建议FromSYSUFromSYSU碧水倒影秀峰FromSYSU对歌FromSYSU榕树榕树FromSYSU壮乡FromSYSU象鼻骆驼笔架FromSYSU竹筏鸬鹚FromSYSU画廊画廊画廊画廊FromSYSUFromSYSU识字识字12注意随时巩固已获得的识字成果。培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。３４鼓励儿童自己想出记字的窍门.引导学生利用教科书以外的资源。识字教学——发挥好本册识字教学的“承前启后”作用?FromSYSUXIEZI基础应用与提高FromSYSUXIEZI基础应用与提高基础应用与提高FromSYSUXIEZI基础应用与提高基础应用与提高FromSYSU义务教育课程标准实验教科书人教版一是语言文字要准确、优美。《沉香救母》《木兰从军》二是文化含量要高。传统孝亲三是富有童真童趣，贴近儿童生活，孩子喜欢。《鸟岛》主要特点课文现代爱国主题勤学《学棋》《“黑板”跑了》《歌唱二小放牛郎》创新意识《晚上的“太阳”》儿童心理《雨后》《会走路的树》《蜗牛的奖杯》《问银河》FromSYSUThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.语文课程标准语文课程标准学生学生教师教师文本文本阅读教学FromSYSU“阅读篇”的教学建议一是教师与文本的对话.二是学生与文本的对话.三是学生与学生、学生与教师的对话.FromSYSU阅读教学学生自主学习的过程学生与文本学生与文本（1）加强认读能力的培养。学生与文本学生与文本学生与文本学生与文本（2）指导边读边想、口诵心维。（3）进行精神的碰撞与沟通.．FromSYSU其次是见闻沟通。进而是观感沟通。最后是语言沟通。（3）进行精神的碰撞与沟通——以自己的生活经历走向作者的生活经历与文本对话。首先要取得话题沟通。学生与文本的对话FromSYSU三是学生与学生、学生与教师的对话诵读描述表演（2）开展合作学习，让学生在交流讨论中激发智慧的火花..（3）师生平等对话，实现教学相长。（1）让学生充分表现自主读书获得的感受.FromSYSUFromSYSU月亮湾FromSYSU般阳路小学孙红FromSYSU很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。FromSYSU在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。FromSYSU从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。唯恐生怕FromSYSU天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。FromSYSU虚荣心太重是不好的！FromSYSU优化阅读教学就是优化学生、教师、文本之间的对话过程；必须努力做到教材思路、作者思路、学习思路、导读思路“四路贯通”；学生自主读书活动、合作交流活动、教师导读活动“三动协...
