第5课商鞅变法导入战国历史的特点，一是“乱”，二是“变”。如果战争是“乱”的主要表现的话，那么“变”体现在哪里呢？那就是“变法改革”。在众多的诸侯国的“变革”中，商鞅在秦国的变法最突出，影响也最大。这次变法带来秦国根本性的变化，写下中国古代的改革史上重要的一章。商鞅变法第5课商鞅变法1、了解商鞅变法的背景。2、理解商鞅变法的原因。3、记住商鞅开始变法的时间、主要内容和影响。4、感悟商鞅为改革而死的可贵品质。学习目标：第5课商鞅变法1、战国时期生产力发展的主要标志是什么？2、商鞅变法前秦国经济政治状况如何？3、商鞅变法的原因是什么？4、商鞅开始变法的时间是哪一年？5、商鞅变法的主要内容是什么？6、商鞅变法有什么影响？预设问题：第5课商鞅变法战国时期的铁农具铁犁铧铁镰铁器和牛耕的推广铁锄生产工具：石器→青铜器→铁器第5课商鞅变法青铜牛尊牛的鼻子套一圆环，说明牛已被用来干活。铁器和牛耕的推广战国前期，铁器的普遍使用和牛耕的推广，促进了各国经济的发展和社会进步。是生产力发展的主要标志。第5课商鞅变法秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之。——《史记·秦本纪》2、商鞅变法前秦国经济政治状况如何？秦国本为西方一个小国，在七个大国中，各方面都比较落后。被中原各国视为野蛮落后的国家，连会盟都很少让它参加。魏国曾经兵渡黄河，占领秦国大片领土，秦国无力还击。第5课商鞅变法秦孝公即位后，深感秦国落后挨打、被他国鄙视是莫大的耻辱，决心改革。他发布求贤令，招揽优秀人才。商鞅得到消息，赶来投奔。孝公于是布惠，振孤寡，招战士，明功赏。——《史记·秦本纪》第5课商鞅变法１.客观：战国初期，秦国落后于其他国家，客观要求通过变法以增强国力２.主观：秦孝公希望建立功业，广纳贤才，主观上要求变法图强。——商鞅来秦3、商鞅（秦国）变法的原因：第5课商鞅变法秦孝公下令求贤（想象画）商鞅入秦（想象画）孝公求贤，商鞅入秦第5课商鞅变法商鞅与旧贵族辩论变法问题（想象画）孝公求贤，商鞅入秦第5课商鞅变法卫鞅曰：“……圣人苟可以强国，不法其古；苟可以利民，不循其礼。”——《史记·商君列传》返回返回孝公求贤，商鞅入秦第5课商鞅变法徙木立信商鞅立木为信（想象画）自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。——王安石《商鞅》第5课商鞅变法公元前356年，在秦孝公的支持下商鞅开始在秦国变法。商鞅变法商鞅变法改革土地制度重农抑商奖励军功迁都咸阳推行县制严明法令时间、内容第5课商鞅变法改革土地制度。废除“井田制”（奴隶制的土地国有制），挖除土地上原有的标志和疆界，鼓励开垦荒地。国家承认私人的土地所有权。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。——《史记·商君列传》第5课商鞅变法掘开土地上的旧疆界第5课商鞅变法重农抑商。凡是努力从事农业，生产粮食和布帛多的，免除徭役。弃农经商的或因懒惰而贫困的，要罚做奴隶。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。——《史记·商君列传》第5课商鞅变法奖励军功。凡是在战场上杀敌立功者，无论出身，按功行赏，获得各种爵位，按爵位等级差别获得相应大小的土地、房宅等等。贵族及其后代无军功者，不能获得爵位和享受特权。有军功者，各以率受上爵......宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。——《史记·商君列传》第5课商鞅变法迁都咸阳，推行县制。变法推行数年后，秦国在咸阳建造宫殿和城阙，把都城从雍迁到咸阳。把全国零星的乡镇村庄合并成31个县，由国君委派的县令和县丞治理。居三年，作为筑冀阙宫庭于咸阳，秦自雍徙都之。……而集小（都）乡邑聚为县，置令﹑丞，凡三十一县。——《史记·商君列传》第5课商鞅变法严明法令公布法律，编制户口，实行连坐法，使百姓互相监督。令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……为私斗者，各以轻重被刑大小。——《史记·商君列传》第5课商鞅变法经济内容意义改革土地制度，废除土地国有制重农抑商从根本上...
