三、课内学习评价行动策略（一）学习评价原则（二）三维目标评价（三）评价话语转型（四）评价行动策略（五）评价行动艺术(一)学习评价原则E质性评价方法与量化评价方法相结合E智力因素评价方法与非智力因素评价方法相结合E正式评价方法与非正式评价方法相结合E动态评价方法与静态评价方法相结合E本质评价方法与现象评价方法相结合E语言评价方法与非语言评价方法相结合E全员评价方法与个体差异评价方法相结合E他人评价方法与自我评价方法相结合E过程评价与结果评价相结合E综合评价与分析评价相结合（二）三维目标评价1、学习行为表现2、知识理解应用3、学习方法效率4、时间投入效度5、情感意义升华（三）评价话语转型A、启发性评价用语B、激励性评价用语C、赏识性评价用语D、反思性评价用语详见附表（四）评价行动策略宏观策略：A、因人施评B、因度施评C、分段施评D、TSH合作施评微观策略E微笑评价：欣赏每一位学生，微笑带入课堂E无痕评价：悦纳不同观点，学会倾听E激励评价：春风化雨，滋润心田E即时评价：注重情境，扑捉闪光，事半功倍E互动评价：激发兴趣，树立信心，全面参与E自我评价：引发反思，感悟体验随堂记录卡评价法（五）学生评价艺术A、评价频率——追求实效，切忌过“滥”（掌声、专用时间、激励适度）B、评价表现——追求真实，切忌过“露”（真实、自然、真诚）C、评价形式——追求新意，切忌过“淡”（淡水变甜水，常换常新）D、评价情意——追求真给，切忌过“假”（“都对”、真爱、真给）五、学业成绩评价行动策略（一）教师要树立”老板意识”（二）考试评价行动策略（案例）（三）学业成绩评价行动（案例）（四）回归复习评价行动（示意图）案例1:广州颐和实验学校案例2:内蒙古乌丹五中（一）教师要树立”老板意识”“利润第一”------学业成绩最大化“诚信为本”------善待学生互信任“团队攻坚”------团队合作齐
