山东省教育厅等五部门全面改薄意见VIP免费

山东省教育厅山东省发展和改革委员会山东省财政厅山东省人力资源和社会保障厅山东省住房和城乡建设厅鲁教基发[2014]2号山东省教育厅等5部门关于全面改善我省贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的实施意见各市人民政府，各县(市、区)人民政府，省政府各部门、各直属机构：根据《教育部国家发展改革委财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（教基一〔2013〕10号）精神，经省政府同意，就我省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件提出以下实施意见。一、指导思想全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会关于推进义务教育均衡发展的战略要求，统筹规划，突出重点，因地制宜，循序渐进，立足“保基本、兜网底”，全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件，不让贫困家庭的孩子输在成长“起点”，大力促进教育公平。二、工作目标1经过3至5年的努力，使贫困地区义务教育学校教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场和音体美器材等教学设施满足基本教学需要；学校宿舍、床位、厕所、食堂（伙房）、饮水等生活设施满足基本生活需要；全省所有义务教育薄弱学校办学条件得到整体改善，教育资源配置进一步优化；满足农村留守儿童学习和寄宿需要，村小学和教学点正常运转；基本消除城镇超大班额现象，逐步做到小学班额不超过45人、初中班额不超过50人。教师配置趋于合理，数量、素质和结构基本适应教育教学需要。小学辍学率控制在0.5%以下，初中辍学率控制在1.5%以下。三、实施原则（一）重点突破，全面推进。以改善贫困地区村小学和教学点办学条件为重点，推进全省所有义务教育薄弱学校办学条件建设，实现义务教育均衡发展。（二）保障基本，满足需要。立足现实需要，按照“缺什么补什么”的原则，改善基本办学条件，满足教育教学和生活的基本需要。（三）统筹规划，分步实施。摸清薄弱学校基本情况，结合义务教育学校布局专项规划、全省农村义务教育学校校舍标准化建设等项目，逐级制订改善薄弱学校基本办学条件的整体规划和实施方案，明确年度工作目标任务，稳步推进。四、具体要求2（一）改善基本教学条件。全面推进校舍标准化建设，校舍面积和功能满足教学基本需要，达到抗震、消防安全等要求，消除校舍安全隐患。教室坚固、适用、通风，自然采光、室内照明、黑板材料、课桌凳等符合标准要求。加强学校周边环境治理，确保学校教学环境安全安静，生态优良。加强教学仪器设备和音体美器材配备，配备适合学生身心发展特点的图书，达到基本办学标准。根据学校地理条件和农村体育特点，加强体育设施配备，重点对土质运动场地进行改造，运动器械场所符合标准，消除土质运动场地。（二）改善基本生活条件。加强学校厕所改造，消除旱厕，厕位达到省定标准。有用餐需求的学校要建设学生食堂、餐厅。设置开水房或安装饮水设施。寄宿制学校保障寄宿学生每人1个床位，消除大通铺，要配备必要的洗浴设施。改善学校生活和卫生条件，保证宿舍、食堂、饮水、浴室、厕所等安全卫生。配备必要的取暖设施，设置必要的安全设施，保障师生安全。（三）办好村小学和教学点。把办好村小学和教学点作为推进义务教育均衡发展的重要突破点，对列入各地义务教育学校布局专项规划的村小学和教学点，要配备必要设施，满足教学和生活基本需求。要抓好村小学和教学点教师队伍建设，充分利用中小学教师机动编制政策，加强英语、科学、信息、音乐、体育、美术等紧缺学科教师的配备。乡镇中心小学3要统筹村小学和教学点课程和教师安排，保障教学质量。对学生规模不足100人的村小学和教学点，按100人核定公用经费，由县级财政和教育部门按时足额拨付。校舍维修改造长效机制资金优先满足村小学和教学点需求。（四）努力解决县镇学校大班额问题。统筹考虑城镇化进程中城乡人口流动、学龄人口变化趋势，以及当地地理环境及交通状况，科学规划学校布局，限期解决超大班额问题，逐步消除大班额现象。可通过新建、扩建、改建等措施，以及加强新建住宅区配套学校建设，不断扩充县镇义务教育资源。鼓励各地通过学校联盟、集团化办学、义务教育学校校长和教师定期交流等方式扩大优质教育资源覆盖面，合理...