《月亮上的足迹》教案教学目标：知识目标：理清文章思路，了解人类登月的知识。能力目标：速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章主要内容。德育目标：激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。教学重点：分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。教学难点：对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。教学方法：1、快速阅读法2、圈点勾画法3、自主研讨法课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：（多媒体播放一段人类探访月球的短片）我们刚才看到的是人类探访月球的全过程，那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢？今天让我们与航天英雄一起，去感受1969年那惊心动魄的一刻……二、快速阅读，概括要点1．学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中注意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。投影：（1）观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。（2）畅谈：尽情地谈。（3）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。（4）昂首挺立：仰着头笔直地立着。（5）遥遥在望：形容远远地可以看到。（6）可望而不可即（jí）：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。2．本文写了一件什么事？有一句话概括。提示问题：1、人类第一次登上月球是什么时间？2、人类第一次登上月球的人有谁？3、他们乘坐的是什么工具？4、在什么地方发射升空？5、文中最能揭示登月意义的一句话是什么？三、精读课文1、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？（本文的作者按照非常准确地时间顺序，真实地记录了人类首次登月的全过程。请同学们分组朗读３至１５节，按事件发展的过程，用简练的语言概括登月的四个阶段。）2、登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）。学生讨论、回答，教师明确并板书：登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。3、指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。4、品味登月细节：在整个登月过程中，你认为最激动人心的时刻是什么时候？齐读、观看视频、２、“里程碑”是什么意思？为什么说这是探索太空的“里程碑”？生：课下解释，“里程碑”比喻历史发展过程中可以作为标志的大事，而踏上月球就标志着探索月球的开始，所以说是探索月球的“里程碑”。5、宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。教师明确：宇航员登上月球后做了下列几件事：检查登月器的着陆情况；采集月壤和月岩样品；树立登月纪念碑；安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；插上美国的星条旗；与美国总统尼克松进行通话等。四、深层探究宇航员在完成了登月任务后，稍作休息就返回地面。回国后，阿姆斯特朗在国会大厦发表演说时谈到了登月的意义，他说了这样一句名言：“这一小步，对一个来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”请同学们快速背下来，并谈自己的理解。阅读下面几段文字，与同学讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑?1．这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。(阿姆斯特朗)2．踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，则是对未来的希望。(奥尔德林)3．21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦3并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。(何祚庥)明确：在此之前，人类曾幻想过登月，并产生了很多神话传说、科幻作品，但从来没有真正到过地球以外的星球。“阿波罗”登月计划的成功使人类的梦...
