默读—勾画关键语句会做标注北京市延庆区教育科学研究中心杨彩云单元教学重点解析课程标准要求透视课例文本教学指导单元教学目标设计课堂教学温馨提示目录单元教学重点解析第四单元：在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢或有疑惑的地方做标注。标示注明疑惑结果课程标准要求透视第二部分课程目标与内容二、学段目标与内容第一学段（1～2年级）学习默读。第二学段（3～4年级）初步学会默读，做到不出声，不指读。第三学段（5～6年级）默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。第四学段（7～9年级）养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。第三部分实施建议一、教学建议（五）具体建议课程标准要求透视二、评价建议（五）具体建议2．关于阅读的评价默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查。课程标准要求透视第二部分课程目标与内容二、学段目标与内容第四学段（7～9年级）（二）阅读3．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。课例文本教学指导圈点批注就是一种传统的阅读方法。重视阅读习惯的培养，方法的传授和思路的点拨。圈点(勾画)，就是用一套自己规定的符号，在书页上画出文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出疑难之处。批注（标注），即批语和注释，是指对一些生词加以注释，在段落层次前写大意，对文章的思想内容和表达手法加以简评。批注是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，也是读者消化、吸收、转化和运用的过程。阅读不得法课例文本教学指导指导圈点批注，养成默读习惯课例文本教学指导2白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民▲▲的极端的热忱chén。︱每个共产党员都要学习他。‖【不少的人对工作不负责任，拈轻怕重（接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的），把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。】Ⅲ【从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。】‖每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。课例文本教学指导2白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民▲▲的极端的热忱chén。︱每个共产党员都要学习他。‖【不少的人对工作不负责任，拈轻怕重（接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的），把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。】Ⅲ【从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。】‖每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。批注1：运用对比的写法，有什么作用？批注2：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神课例文本教学指导指导圈点批注，养成默读习惯品位提升获得独特感受、体验和理解，促进学生思维发展课例文本教学指导勾画关键语句，会做标示注明体味和推敲重点句子在具体语言环境中的作用体味和推敲重点句子在具体语言环境中的意义明确段落中心标志情节发展描写人物言行作者情感评价课例文本教学指导勾画关键语句，会做标示注明第1段：赞扬白求恩国际主义精神第2段：赞扬白求恩毫不利己专门利人第3段：赞扬白求恩对技术的精益求精第4段：号召大家学习他毫无自私自利之心明确段落中心标志情节发展体味和推敲重点句子在具体语言环境中的作用课例文本教学指导勾画关键语句，会做标示注明第2段：那是在191...
