第二节表格规划与修饰教案一、设计思想课前充分有效的预设，为学生提供丰富且有针对性的情景和问题，提高学生参与的积极性，才会造就精彩而高效的课堂。二、教材分析《表格规划与修饰》是苏科版《初中信息技术》上册第四单元第二节内容，本节的重点是表格的规划，针对收集的大量数据，选用合适的二维表格组织和存储数据时，关键在于如何确定行和列，即规划每个工作表、字段、记录的含义和作用。本节在教材中起到承上启下的作用，既把前一节中收集到的数据用合适的二维表存储，又以此为基础进行后一节的数据分析与处理，表格的修饰主要起到形式上的美化作用，对学生进行美学教育也很必要。三、学情分析本课教学对象是初一年级学生，学生思维致为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣，并且也学过了WORD软件。EXCEL是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。四、教学策略与手段我以任务驱动为主，采用对比、讨论、自主探索的教学方法，避免单一的知识讲授，注重引导学生主动发现问题，研究方案、自主解决问题。五、教学目标1、知识与目标①理解EXCEL工作表规划与设计的一般原则。②掌握EXCEL工作表修饰与美化的操作方法。2、过程与方法①能够对不同的工作表规划方案进行科学合理的评价。②能够根据给定的材料，对工作表进行比较科学的规划与设计。③能够比较合理的修饰工作表，实现一定的艺术效果。3、情感态度与价值观努力提高学生参与课堂的热情，养成合理的应用信息技术的行为习惯，培养学生利用信息技术对数据进行科学的整理规划的意识，增强学生的自我发展意识。4、行为与创新①学生在学习过程养成细心比较、积极思考、交流和总结的习惯。②在观察对比中，有所收获，设计出体现学生个性化的作品。六、教学重点、难点工作表的规划与设计七、教学准备1、分配学生讨论的小组2、教学素材3、多媒体机房第1页共5页八、教学过程教师活动学生活动设计意图创设情景、导入新课1、某天，小M和小Q去应聘超市统计分析员，超市经理让他们各自依据超市商品库存设计一张EXCEL表。假如你是超市经理，你会选谁呢？学生回答：选小Q的。因为小Q将超市商品库存按类别分别存放到三个工作表中，更清楚明白，便于查找；而且比较美观。目的是让学生们认识到实际生活中获取的信息存储到表格中时，需要对表格进行合理的规划，但是学生发现两张表格的不同之处容易，要认识到哪张表格“更好”就不容易快了，其实如何规划表格既取决于“信息自身”，也取决于我们经常施加于表格上的“操作”。自主探究创新学习1、工作表的规划设计⑴知识点引入借助小Q设计的表格引入“字段”、“字段名”、“数据类型”。举例：到图书馆借书，做登记。⑵学生自主探索学习通过对小M和小Q表格的分析，你能独立自主的完成一份表格吗？一年一度的年级足球队联赛即将开始了！以班级为单位开展比赛，请你为本次比赛设计一个报名表。要求：各班足球队员最多16名，并注明每位学生回答学生自主探究，创新对于基本概念的学习，教师讲授和学生阅读其实都属于“接收式”学习，后一种做法是学生的主动参与的接收式学习，而且本例中“行、列、数据类型”对第2页共5页队员所踢得位置、球衣号码、是首发还是替补，以及球队的教练1名，队长1名，球队的名称。（注意：球员姓名用字母代替，球队名称和教练单独列出）教师巡查学生操作，并注意收集学生作品。教师展示作品，并点评。让学生讨论得出一份合理的报名表，老师作引导。完成任务请学生说说自己的创作思想学生点评①将球队信息和球员信息分开，内容清晰；②修改了工作表名称，让人看了一目了然。学生来说，通过阅读便可以理解，老师需要讲清楚为什么使用了行列还要引用字段和记录的概念，另外学生要知道数据是区分类型的，类型名是软件规定的。联系生活实际，培养学生应用已学知识解决实际问题的能力，通过展示作品及自我点评，培养学生自我评价与他人评价的能力。2、工作表的修饰刚刚我们分析小M和小Q的表格时，提到小Q的表格除了规划合理外，他还对表格进行了美化，你能修饰自己设计的报名表吗？互相讨论，也可以借助帮助...
