娄下小学六年级刘少朋乔万尼·莫斯卡（GiovanniMosca）1908年7月14日生于罗马，1983年10月26日逝于米兰。是位意大利作家，记者，杂志编辑和插画家，同时他还是一名优秀的教师。他有两篇作品被世人传诵：《在学校的最后一天》与《顽童与绿头蝇》。读一读：搬弄是非害臊热泪盈眶抽噎簇拥烟消云散衣冠不整聊以自慰揪住噙着茧子腮帮子走廊脸颊唾沫mo纽扣陀螺蜥蜴读一读：乔万尼·莫斯卡马蒂尼里安东尼里马尼利斯巴多尼奇奥蒂尼达尼埃里克利帕人物：1、马蒂尼里：马蒂尼里及格了。当他看见自己的分数时，还真以为看错了呢。2、克利帕也及格了──那个13岁的高个子，两条腿上汗毛浓浓的，上课时老打瞌睡。到明年进了中学，他照样会在课堂上睡着的。3、唯一没有及格的是安东尼里。这孩子花了整整一年功夫用玳瑁铅笔刀在课桌上刻自己的姓。不过，他的速度实在太慢，到现在只刻了“安东”两字。明年，到了新老师的班上，他大概能刻上“尼里”了。4、马尼利从前是个小不点儿，罩衫直拖到脚尖儿，如今连膝盖也快盖不住了。5、斯巴多尼两年前来到这个班时，经常搬弄是非。现在要再这样，他自己都会害臊的。6、但今天早上奇奥蒂尼很快活，因为他及格了。9个月来第一次，他爸爸不会揪他的耳朵了。初读课文，想一想这篇文章主要讲了什么事？地点：时间：人物：事件：在学校最后一天老师和学生们互相告别的情景最后一天的含义是双重的：1、老师要离开学校，离开教育界。2、学生要告别童年，告别母校升入中学。学习目标1、有感情朗读课文。2、通过学习课文想象师生分别的场面，体会老师对学生的关爱。3、了解课文写作特点，学习运用顺叙插叙相结合的方法。初读感悟阅读课文第二三部分内容，体会“我”的学生是一群怎样的学生？初读感悟阅读课文第二三部分内容，体会“我”的学生是一群怎样的学生？学习提示：抓住体现学生们行为的语句，理解学生们的特点，并在旁边简要批注。学生对老师的爱：“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。1、（女生读）奇奥蒂尼也是热泪盈眶。“没什么，老师，现在我这儿都长了个茧子了。”他挨近我，让我摸他的茧子。“我也有。”斯巴多尼说着，也挤过来。当然，并没有什么茧子，只不过是为了在走之前也想让我拍拍他。（男生读）他们都挤在我的教课桌周围，每个人为了挤到我身边来，都有点什么东西要给我看：弄破皮的手指、一点烧伤、头发下的一块疤。2、（女生读）于是，他们像我的小弟弟似的，紧紧地挨着我，一本正经地鼓起腮帮子，发出一阵喇叭声，像是在向我告别。3、（齐读）马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿，他们抓住我的手，拉着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。品句悟情课文中处处体现了老师对学生的爱，请找出相关语句，体会浓浓的师生情。等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。“我”想留些学生的什么东西作为永久的纪念，含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。“中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿……”人物：1、马蒂尼里：马蒂尼里及格了。当他看见自己的分数时，还真以为看错了呢。2、克利帕也及格了──那个13岁的高个子，两条腿上汗毛浓浓的，上课时老打瞌睡。到明年进了中学，他照样会在课堂上睡着的。3、唯一没有及格的是安东尼里。这孩子花了整整一年功夫用玳瑁铅笔刀在课桌上刻自己的姓。不过，他的速度实在太慢，到现在只刻了“安东”两字。明年，到了新老师的班上，他大概能刻上“尼里”了。4、马尼利从前是个小不点儿，罩衫直拖到脚尖儿，如今连膝盖也快盖不住了。5、斯巴多尼两年前来到这个班时，经常搬弄是非。现在要再这样，他自己都会害臊的。6、但今天早上奇奥蒂尼很快活，因为他及格了。9个月来第一次，他爸爸不会揪他的耳朵了。这...
