扬中市联合中心幼儿园中一班半日活动安排班级：中一班教师：刘朗蒋婉婷王夏萍主题介绍：根据中班孩子们的兴趣爱好和年龄特点，我们围绕主题活动《可爱的蛋》开展一系列活动。整个半日活动，我们根据幼儿的兴趣需要，以游戏的形式贯穿半日活动，营造轻松愉悦的游戏氛围，教师以游戏者的身份参与到孩子们的活动中去，与孩子一起游戏，活动。促进幼儿愉快地参与幼儿园各项活动，以促进其各方面的发展。时间活动内容活动目标观察要点指导要点7:40—8:30自主活动时间晨间活动（晨间接待、晨间锻炼）1.抛接球:能两人合作协调、在一定的距离内互相抛接球，培养幼儿的手眼协调能力。2.滚纸圈：把握自己的身体平衡，发展动作的协调性。本周幼儿重点完成项目：互相合作保持平衡教师观察指导。【《〈指南〉解读》中指出“每一个孩子能充满活力的按照自己的方式生活，这是决定教育质量的标志。”为了让孩子拥有自主安排时间的权利，我们打破原先固化的一日生活中每个环节，点线状的时间安排，改为块状的时间安排，给孩子充分自主安排、开1.孩子来园时的情绪状态、是否主动仔细照料班级自然角。2.孩子是否自主选择材料、自主选择同伴、自主选择活动内容。3.孩子自主活动的兴趣度。4关注个体：是否有个别孩子需要老师帮助，个别孩子的活动量是否过大。1.教师耐心、细致的观察孩子，发现孩子存在情绪问题，及时与家长或者幼儿沟通，采用恰当的方法在最短时间内让孩子恢复快乐的情绪。2.晨间来园时孩子时间不统一，教师根据具体情况开展活动，对入园较早的孩子可以请他们帮助整理游戏材料，擦小椅子，为自然角的植物浇水等，培养孩子的劳动意识。3.自然角观察记录请幼儿进行连续性的观察。4.自主选择晨间活动。他们可以选择在室内的区域游戏也可以是户外的体育锻炼。5.提醒个别活动量大的孩子及时调控，引导孩子与同伴合作游戏。展活动的时间和空间。】8:30—8:45晨操1.能积极愉悦地参与晨操活动，身体动作协调，有力度。2.愿意和同伴一起合作游戏。3.有一定的规则意识。1.孩子的情绪状态和兴趣度。2.动作表现。教师用饱满的情绪和动作感染孩子，和孩子一起运动、游戏。特别是在绳操游戏时加入到孩子中，用情境下的语言提醒孩子，如你的房子太矮了，我们双脚并拢一起跳等。8:40—8:551.点名2．聊一聊：夏天里的声音预设目标：能较清楚地说出夏天里听过的小动物叫声。半日活动全程孩子随时可自主盥洗、喝水。3.自主盥洗能选择好听的声音回应老师的点名。幼儿能够用完整的语言讲述自己早晨来园，大胆说出自己的见解。1.教师注意观察每个孩子的回应是否与他人不同。2.孩子的回应是否迅速。关注性格内向的孩子，特别是在晨间活动中玩抛接球的孩子，他们有没有自己的观点。每天的点名环节必不可少，教师鼓励孩子选择不同的声音迅速回应老师的点名。教师可以请个别幼儿来演示自己是怎样接到球的，其他幼儿根据观察到的现象进行推测或者亲身体验。9:00学习活动1.感受和体验诗歌优美的语句、独特的—9:25《夏天的歌》【教师带孩子感知人的多种情绪，分享让自己快乐的办法】情趣和意境。2.会用图标帮助记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。【《指南》社会领域的导读中指出“主动亲近和关心幼儿，经常和他们一起游戏或活动，让幼儿感受到与人交往的快乐；创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。”一日生活皆课程，我们竭力在预设和生成之间寻求平衡，课程实施游戏化，生活化，富有生命的灵动力。】1.对活动的兴趣度及话题议论点的变化。2.在活动中是否愿意和同伴合作尝试并验证自己的方法。3.遇到问题或困难时，孩子们是否积极运用已有经验去解决。4.是否能够大胆表达自己的观点或想法。1.给孩子充分的时间去验证自己的猜想，为孩子创设支持性的探究心理氛围。2.提供适宜的探究材料和辅助工具。3.安全辅助。4.根据孩子对活动的兴趣度及话题议论点的变化适时给予引导、支持、帮助。9:25—9:40自主活动时间上午点心增强孩子的自我服务能力，愿意做力所能及的事情。1.孩子在自我服务的过程中是否有序。2.个别孩子是否有挑食现象。1.可以自己简单清洗茶杯。2.提醒孩子根据自己的需要取适量的豆浆，不...
