•观察训练A老巫婆的问题是：“有城没有街和房,有山没有峰和岗,有河没有水和鱼,有路不见车来往。这是件什么东西呢？”大家快帮着童童、圆圆一起解决吧！B大家快听题：青石板，白铜钉，打花鼓，甩流星，打自然界的四个名称。天、星、雷、电•情境引路——爽爽爽地图•文思训练你们喜欢玩机器人玩具吗？大家都知道现在的科技越来越发达，假如有一天，机器人成为教室里的重要设备，你们觉得它们能为人提供什么服务呢？要是有一天教室里真的有“管家机器人”，它也许能帮同学们解决学习中遇到的难题，例如解释生字难句、找不到合适的学习方法、课后阅读知识积累不够等，这样机器人可就是一本百科全书啦！它还可以成为大家的知心小伙伴，在课余时间为大家播报新闻、讲述小故事、播放动画片，哇……我真期待这一天的到来！•情境引路——爽爽爽今天我们要进行的活动是“和山区里的孩子比教室”。同学们，你们去过贫困山区吗？是否参观过山区孩子的教室呢？下面就请大家仔细看看老师手上的图片，将图片中的教室和我们的教室做一个对比，然后具体说说两个教室的不同之处和你从对比中得到的感受吧！•情境活动——笑笑笑你想参加吗，快快举手！！！你想参加吗，快快举手！！！•情境活动——笑笑笑游戏规则：把图片中的不同，用最准确的话表示出来，看看你能找出多少不同于我们教室的地方，找出来描述清楚。每组一人，进行比赛。•情境活动——笑笑笑A.在你眼中，教室是怎样的呢？教室里的布置是怎样的？具体有序地描述描述吧！B.教室的哪些部分比较独特呢？可以详细地说说独特之处哦。C.你对教室有怎样的感情呢？和山区教室相比，你们的教室有哪些优势呢？你从对比中得到哪些感受呢？•情境活动——笑笑笑•情境讲坛——乐乐乐大家觉得这一次的活动给你留下什么感受呢？在描绘我们的教室时，哪位同学的描绘最细致具体，让你印象深刻呢？注意按照一定顺序描绘教室，并且学会突出教室特色，这样你的讲述也会同样精彩哦！•情境讲坛——乐乐乐A.描写有序按照一定的顺序依次将教室环境和设施展现出来，这个写作手法在我们童心圆作文中就叫做“描写有序”。例句：1、在进教室前，首先看到教室门上醒目的班级牌。进入教室，一块黑亮宽大的黑板格外吸引人……2、教室两边各是书架和名人名言，教室中间就是摆放整齐的课桌椅……•情境讲坛——乐乐乐我们的教室整洁宽敞，设备齐全。每当走入教室，一眼就看到教室正前方的墙壁上是一块长方形的大黑板，黑板顶部写着八个鲜红的大字：“好好学习，天天向上”，这是每位同学的学习目标。黑板前是讲台，上面摆放着黑板擦和老师的教学用书。教室的左面墙是一排整齐的书架，里面摆放着各种各样的学习书刊，大书架就像一片宽广无边的知识海洋，我们遨游其中，收获知识，收获快乐！教室的右面墙挂着许多伟人画像，还有他们的名言录呢！有高尔基爷爷，有鲁迅爷爷，还有李时珍爷爷。“书籍是人类进步的阶梯”、“读书要眼到、口到、心到、手到、脑到”……这一句句激励人心的话语时刻鼓舞着我们不断学习，不断进步。教室的后面是同学们精心制作的“学习天地”手工报。不管是短小有趣的美文还是生动活泼的图画，样样都展现了同学们的心灵手巧！教室的中心当然是整齐摆放的课桌椅。你看，我们坐在上面正认真听课呢！•情境讲坛——乐乐乐童童例文：B.详略得当“详略得当”就是在你描述教室时要注意突出重点，你认为哪些地方能展现教室的特色，这时就可以具体描述出来。其余部分可以适当的一笔带过。在该突出的部分具体细致的描绘，该简略的地方简洁清晰的描绘，这样你的作文才会层次分明，有详有略哦。•情境讲坛——乐乐乐例句：1、我觉得教室的书架是一大特色。因为书架上摆满了各种各样的课外读物，它就像知识的汪洋大海！每天课间休息时，同学们总是争先恐后的阅读自己喜欢的书籍，在知识的汪洋里尽情的遨游。2、我们教室的特色之一是右墙的服务区，饮水机、雨伞、字典……样样都帮助同学们解决问题，让人感受到班集体的温馨！3、教室的学习天地很有趣！那上面不仅有同学们的美文，还有大家亲手制作的手工作业，展示了班集体的团结和奋进！•情境讲坛——乐乐...
