浅谈如何正确培养幼儿的独立性VIP专享VIP免费

浅谈如何正确培养幼儿的独立性摘要：儿童自身有巨大的发展潜力，我们应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。这就要求我们教育者可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养。培养孩子的自我独立创新能力是一项长期、繁琐、细致的工作。所以，幼儿的独立性培养应该引起幼儿园老师的充分重视，在生活中我们要把幼儿的独立能力从一件件小事中培养起来，幼儿园也要提供给幼儿一个培养独立性的一个良好环境。幼儿期是良好习惯养成的关键时期，我们要真正让幼儿做到：“好习惯，早养成，益终身。”关键词：幼儿教育；独立性；幼儿园；家庭一、幼儿园独立性培养不良现状及造成的原因幼儿教育是我国教育的重要组成部分，是基础教育的起始环节，对人的发展和国民素质的提高有着极其重要的作用。随着教育改革的深化，有关幼儿教育的研究也在逐步加深。实践证明，独立性是孩子自我发展的内在动力，是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分，独立性的培养是时代对儿童的要求。许多幼教老师每次在进行手工活动、数学操作活动的时候，总会发现有几个小朋友会说：“老师我不会”、“老师你帮我做”。而许多老师便义无反顾的为这些小朋友完成活动的任务。为什么会出现这样的现象呢？以下分析幼儿生活独立性较弱的原因：第一、现在的孩子大多是家庭中的独生子女，父母都是持着含在嘴里，捧在手心的态度，把孩子当宝贝一样的珍藏着，家长过度爱护，许多应该孩子自己去做的事习惯包办代替，亲历亲为。这样做的结果就是让孩子丧失了独立性，而变成一个没有责任感，不用头脑而怯懦的人。第二、幼儿因素：身体状况和气质类型幼儿的依赖心理与其身体状况有一定的联系。在观察中，身体形态占优势的幼儿独立性更强，反之，依赖性强。例如，小旭是班里身高最高、体重最重的孩子。每一次活动他都担任班里的“领导者”。有较强的独立性和自主性：而瘦小的小菲依赖性很强，凡事都依赖老师。此外，抵抗能力差、容易生病的幼儿相对有较强的依赖性。这可能是由于幼儿在生病过程中得到了更加细心的照顾，大多数幼儿在生病期间穿衣、吃饭、吃药都是靠成人帮助完成，容易导致幼儿的过度依赖。另外。大多数具有身体缺陷的幼儿依赖性较强，身体缺陷导致其不能像正常儿童一样进行常规活动，即使在其活动中，他们也往往粘在家长或老师身边。缺乏独立能力气质，即因人而异的稳定的情绪反应品质和强度、活动水平、注意力以及情绪的自我调节。儿童期的情绪反应类型是人形成固定个性的基础。幼儿的气质类型与其依赖心理有一定的联系。易适应环境的孩子对新事物的适应能力较强。大多乐观开朗，独立性强；难适应环境的孩子对新环境适应能力差，有自卑感，缺乏自信和自主性，对亲密的成人依赖性强：慢慢适应环境变化的孩子适应新环境较慢，大多表现为情绪消极、反应低调，对成人有一定的依赖性。三种不同气质类型的幼儿，依赖成人的程度存在差异。第三、老师在家长的特别庇护的影响下便不忍为难小孩，替小孩完成了应该有他们自己独立完成的任务。家长和老师都认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。所以我们应该充分的认识到幼儿时期是打基础的阶段，我们需要在幼儿时期在家园共同努力下培养幼儿的独立性，为独立性的发展创造环境与条件。二、培养幼儿自理能力的目的性和必要性。幼儿是生长发育的关键期，培养幼儿的生活自理能力，通过幼儿的学习参与、训练、做些力所能及的事，有利于他们动作的发展。幼儿又是能力培养的最佳期，良好的生活能力将使其终身受益。因此结合幼儿的年龄特点，我们必需明确：（一）培养幼儿的自理能力是适应幼儿园集体生活的需要。幼儿从家庭进入幼儿园，置身到一个新的天地，扩大了生活圈，新的环境，好玩的玩具，强烈地吸引着他们的好奇心，他们喜欢在幼儿园学习、生活。但不会洗手，不会吃饭，不会穿衣等生活自理上的问题，使他们不能很快地适应幼儿园的生活。（二）培养幼儿的自理能力促进了幼儿的动作协调性的发展。著名意大利教育家蒙台梭利指出，动作教育是日常生活练习的课程之一，其主要目的是培养幼儿的自我管理能力，培养其责任感及良好的生活习惯。对幼儿进行自理能力的培养将...