提高学习兴趣，做好学生引导VIP免费

提高学习兴趣，做好学生引导永靖耕者21世纪综合国力的竞争说到底是人才的竞争，文化教育落后，教育观念陈旧，是制约教育发展的关键，在传统的教学模式中，教师居于主体地位，教大于学，教代替了学；教师心目中没有人，没有学生，不相信、不尊重学生。“注入式，满堂灌，”把知识强塞进学生的脑子，学生是木偶，教师是提线的舞者，我要你怎样，你就咋样，教师是台上的演员，学生是台下的观众，整堂课只是教师的表演课学生形同虚设，其结果是造成了不快乐的课堂、低效的课堂；这样的课堂提不起学生学习的兴趣，忽视了学生的主体性，扼杀了学生独立自主、创新创造的能力和精神。直接制约着教育的发展。教学时，必须适应实施素质教育的需要，不断完善自己，创建和谐的师生关系，在民主、轻松的课堂气氛中，学生的学习积极性才会高涨，教学效果才能明显。一、转变观念，建立和谐的师生关系。良好的师生关系是搞好教育教学工作的基础，如何建立良好的师生关系呢？1.要“重塑”教师形象：如果教师总是摆出一副“师者”的架子，不愿与学生接触、交流，甚至认为与学生打成一片是不成体统。长此以往，就会产生隔膜甚至会引起学生心理上的抵触与反感。其实，要塑造好教师形像，维持教师之尊严、威信，可从课堂教学、课外交往中自然而然地流露，以教师自身的学识才华、人格精神去征服学生、影响学生，做学生的知心朋友。2.不断改进教学方法，提高学生成绩。要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。只有教不好的老师，没有学不好的学生，激励学生高效学习，运用质疑、探究、合作、交流等多种方法，激发学生学习兴趣，促进学生对所学知识的理解，提高课堂教学的质量。扎扎实实地搞好教学工作，加强教学基本功训练，不断改进教法、讲求教学艺术，提高学生成绩。学生对学习产生兴趣，形成一种“向心力”，将学生吸引住。这是建立、维持良好师生关系的必要条件。二、热心帮助，建立学习知识的自信心。古希腊的普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。学生对老师的喜爱程度直接关系到对这个科目的喜爱和投入。所以自己要在情感上，把学生当做自己的知心朋友，小学生基本心理需要之一，就是渴望得到老师的关心、了解、尊重和信任，教师与学生保持亲切而愉快的情感交流关系，能增进教育教学工作，有效地激励学生向上。三、精确评价，做好学生的指导者。随时评价学生，精确评价学生。评价的目的不是为评价而评价，而是为教育而评价。一个学生考了70分，在班级中肯定算不上好成绩，如果要给这个学生做一个“客观”的鉴定，只能得一个“一般”，还够不上“良好”。可是这位老师给学生打了70分之后并没有完事，也没有忙于给学生“定级”、“下结论”，而是给了学生热情的赞扬和鼓励，认为这“比别人的90分更令老师高兴”，并具体指出了他的成功之处在于“对xx应用题的分析有了新突破”、“解题思路完全正确”，又指出了今后的努力方向是“想办法提高计算能力”。这样的评价，其直接目的已经不是评价了，而是教育，是促使学生提高自己，这样的评价自然会收到良好的效果。学生得到老师的奖励，参与学习的积极性就高了，就会更进一步地去发现问题，发挥前所未有的想象力，从而摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界，极大地发展创新能力四、动手实践，从感性认识上升到理性认识.。素质教育的核心就是要培养学生的创新精神和实践能力。当前课程改革提出“以学生发展为本，注重学生全面素质的提高，培养学生的创新精神和创造力”的迫切性。学生创新精神的形成和发展与他们的自主实践活动是过程密不可分的，学生只有在动手实践活动过程中才能有所发现、有所发明、有所创新。让学生动手实践，能激发学生的学习兴趣，例如：“计算三角形的面积”，这是一节比较枯燥的概念课，我让学生动手把正方形或长方形分成相等的两部分，每一部分是一个三角形，，通过观察，学生很快发现三角形三角形的面积就是：长ⅹ宽ⅹ1∕2。定义从直观的观察之中升华出来了：“三角形的...