模版一作业：数学4班《小学教师专业标准》讲座中的观点理解斗门区乾务镇中心小学陈奇峰《小学教师专业标准》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。由此可知教师的专业发展可以高无止境，但又都是有底线的：“学生为本”就是教师要充分地尊重学生，其底线体现在——学生可以不成才，但是要成人；“师德为先”的底线则是绝不伤害学生，即不管学生的底色是什么，教师给他增添的一定是一抹温暖的“粉红”，而不能是灰色或者黑色；“能力为重”是讲教师应该具备多种能力，最重要也是最起码的即底线是能够管住自己的情绪，做一个有幽默感的教师；“终生学习”的底线是要会不断反思，要站在人生的高度看待学生的成长。解读讲座中的四大观点体现出小学教师专业的特殊性，特别是以学生为本，我是非常的认同，在平时的教学过程中我也是尽量体现这一点。以分数乘法为例，教学之后为了体现以学生为本，让学生真正成为学习的主人，我设计了这样一个练习：我们学习不仅能解决别人布置的作业，关键还能自己根据学习内容设计作业，才能表明你对知识做到了真正的掌握。各位同学自己来出题：1、两个因数都是分数，积是1。2、两个因数都是分数，积是整数。3、两个因数都是分数，积是分数。以生为本是《小学教师专业标准》的一个基本理念，实施素质教育目标的根本保证。本节课的研究价值在于教师注意以基本概念为中心，改变教学方法，使学生的学习主动地进行，通过出题，真正掌握了分数乘法中，因数与积的关系。通过学习我们应该树立以学生为本的理念。在我们的教学工作中始终要把学生放在第一位，树立学生为本的观念。计划、备课、课堂教学、作业、考试、辅导等环节始终要把是否有利于学生掌握知识、是否有利于学生健康成长作为基本要求。课堂教学不能总是以教师讲了多少为标准，我们要把课堂还给学生，不能形成一言堂，而要有学生的互动与合作学习，使学生成为课堂的主人，力求做到让学生在快乐中学习，在愉悦中成长。其次，我们还应该热爱自身所从事的教育事业，做个快乐的教师。做到热爱学生、充满自信、积极进取、快乐工作。对自己的专业执着、投入，并以自己的执着、投入来感染学生培养爱学、乐学的情绪。另外，还需构建和谐的师生关系。“亲其师才能信其道”，和谐的师生关系胜过许多的空洞说教。教师要以平常心对待自己，以宽容心对待他人。以学生为本的理念带来的结果必然是学生与教师都能在和谐的氛围中成长。
