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神山五小四年级思品《珍惜生命遵守规则》教学反思VIP免费

神山五小四年级思品《珍惜生命遵守规则》教学反思_第1页
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四年级思品《珍惜生命遵守规则》教学反思神山第五小学陈爱林本课紧紧围绕“珍惜生命遵守规则”这一主题,以详实的数据让学生清楚地认识到,我们目前面临着各种各样的交通问题。全国各地因交通事故造成了大量人员伤亡和经济损失,究其原因,绝大部分是由于人们不遵守通规则而造成的,从而增强学生学习交通知识必要性和紧迫性。为了更好地激发学生的学习热情,我采取分五个小组的形式进行知识竞赛。每小组选好组长,负责汇总本组成员的建言和献策,还要在讲台上进行投影和宣读,进行公平竞争。课堂开始我安排了十道抢答题,各小组学生进行举手抢答,看哪一组回答得最多又准确,哪一组就获胜。通过这样小组比拼的形式,学生的学习热情非常高涨,体现了新教材的教学要求,让学生成为学习的主人,老师只是组织者、参与者。我还安排了4分钟时间,让学生观看多起交通事故视频,视频真实又直观地再现了事故发生的场景。学生都非常认真地观看,看后、议论纷纷,他们真切地感受到交通事故的惨烈,交通事故猛于虎。也让他们体会到生命的可贵,交通隐患在我们身边时时存在,要杜绝交通事故,就必须遵守交通规则,从自身做起。接着,我布置他们开展讨论,列出造成交通事故的原因有哪些?看哪一小组归纳得最多?各小组派一个代表作好记录并出来展示。各小组开展了紧密合作,展开了激烈的竞争。第二小组展示事故的原因开始只有五条,后面的小组写得越来越多,前面汇报过的小组回去补充后,数量逐渐攀升,第四小组汇报出十几条原因,最后胜出,我让全班报以热烈的掌声。通过交通事故的成因分析,进行总结得出:生命是宝贵的,又是脆弱的,生命对每个人都有只有一次。遵守交通,守护生命底线,珍惜生命,从点滴做起。我以一个思考题来让学生展开最后比拼:有人觉得父母或他人经常不遵守交通规则,也没发生交通事故,他偶尔不遵守交通规则,至今也没事。同学们觉得他说得对吗?第一组的女同学黄靖琳作出了精彩的回答:“不对,他以前不遵守交通规则没有发生交通事故,但不能保证他以后也不会发生交通事故。”我以热烈的掌声恭喜她回答得非常正确。最后第一小组摘得了交通知识竞赛的桂冠,在欢乐的掌声中结束了这一节课。这节课我采取以学生喜欢的形式教学,效果较好。不足之处是对一些细节还做得不够完善,有个别地方出现了错漏。课前的准备还不够充分,学生的复习和预习做得不到位,有些知识还比较生疏,还没有完全发挥出学生的主动性和积极性,今后要多加引导和鼓励。

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