《长方体表面积的计算》教学目标：1、使学生理解长方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法，能够正确地进行计算，并能运用所学知识解决一些实际问题
2、通过亲身参与探索实践活动，去获得积极的成功的情感和体验
教学重点：长方体表面积计算的基本思路和方法
教学难点：根据长方体的长、宽、高，确定每个面的长、宽是多少
教具准备：多媒体课件、长方体纸盒一个，剪刀、尺子一把
教学过程：一、复习导入1、长方体有什么特征
2、同学们，老师今天给大家带来一件礼物，想把它送给这节课最爱动脑筋，最爱发言的同学，老师觉得这件礼物的盒子不够精美，你们能不能帮老师出个注意，怎样才能让这份礼物的外表更美观
（包上包装纸）要多大的包装纸呢
求这张包装纸大小也就是求什么呢
（长方体的表面积）也就是求哪几个面的面积之和呢
（上、下、前、后、左、右，并叫学生上台指出六个面
）3、什么叫做长方体的表面积
（长方体6个面的总面积，叫做长方体的表面积，）究竟怎么去求这个长方体的表面积呢
今天这节课我们就一起来探索学习一下《长方体的表面积计算》
（板书课题）二、自主探索探索长方体表面积的含义，并建立它们它们的联系
（同桌合作）小组活动一、完成并思考一下问题：①用剪刀沿着长方体的棱把长方体展开，观察长方体展开之后的形状
（同桌之间只展开一个长方体）②在展开图上分别标上:“上、下、前、后、左、右“六个面
③观察长方体展开图，哪些面的面积相等
（前面和后面，上面和下面，左面和右面）活动二、同桌讨论、思考并完成一下问题：①每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系
前面或后面的长是长方体的（），宽是长方体的（）
左面或右面的长是长方体的（），宽是长方体的（）
上面或下面的长是长方体的（），宽是长方体的（）②长方体各个面的面积怎样计算
（完成下列表格）前（后）面面积=（）×（）左（右）面面积=（）×（）上（下）面面积=（）×（
