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用爱心播种希望摘要：《爱的教育》一书中有这样一句话“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”一个特殊的群体——留守儿童更需要关爱。我的心为他而痛带着饱满的热情和美好的憧憬，我接手了自己的第一个班级，成为一名年轻教师。但是，当真正的工作摆在我面前的时候，我才知道仅有热情是不够的。小程是我们班一个很例外的孩子，小脑袋聪明就是不爱学习。其实学习差点儿并没关系，只要有考试和分数总会有人得第一，也有人是倒数第一，只要勤奋努力，品行好，一步一个脚印，扎扎实实地向前进也就够了。但是只过了一周的时间，事实证明我确实是盲目乐观了。他在中午吃饭时，为了省钱买玩具连饭也顾不上吃，就跑到学校外去买玩具，别的同学来告他的状，他知道了竟然打起来了，为了保护孩子们的安全，学校是不允许让孩子中午私自外出。事情无疑是恶劣的怎么办呢？纯粹的批评能解决问题吗？我没有着急，而是开始从侧面了解他的情况，然后对症下药。原来他父母在广州打工，虽然有爷爷照顾，但爷爷在摆摊卖水果，经常是起早贪黑，顾不得他的日常生活，经常饿一顿饱一顿的；学习方面就更无暇督促及辅导。偶尔遇到几个留守儿童还会约在一起打游戏，甚至逃学。我和他爷爷被折磨得身心疲惫。特别的爱给特别的他面对小程这样一份履历，我心里直打鼓：批评起作用吗？谈心有效果吗？我能改变他吗？用什么办法来转变？短期内看来不会有大的转机。有了心理准备，我没有就这件事直接批评他，而是避实就虚。每隔一两天左右我就以补课为理由找他聊天，给他讲学习方法，讲解难题，最重要的就是让他把心多用在学习上和对未来的憧憬。开始，他对我并不信任，也不愿多谈自己的观点，更多的是在那儿坐着听我说，有时候有点心不在焉，甚至有点儿不屑一顾。学校要举行体操比赛，要求统一校服。小程一听到这个活动就怏怏不乐，眼睛红红的。我猜到跟钱有关，就告诉他有什么困难可以跟我说。沉默了好久他才低声地说：“爸爸妈妈都已经一年没往家里寄钱了，爷爷最近身体也不好……”我诚恳地对他说：“没关系，妈妈不能给你买，还有老师啊，这个事情你就不用担心，我会帮你交上的。”他睁大了眼睛，几乎不敢相信，一副感动的样子。我以为从此以后，他为我的行为而有1所改变。入学两个月，他虽然没有什么大的进步，但打架的次数少多了，能天天按时上学了，我的心有了一丝温暖。他终于笑了一天，机会终于来了，学校要举办秋季田径运动会了，在这个时候，每个同学都踊跃报名，我发现小程对这件事非常热心。他跑前跑后，协助体育委员报名，安排训练。我开始发现他身上的一些闪光点，并及时地对他提出表扬和鼓励。他一高兴，对我的话也多了，他热爱体育运动，这次运动会他报了一个800米的长跑项目。我在心理暗暗对自己说：“没有一个人是一无是处的，每个人都有自己的优点。没有一个人生来就是‘坏’学生。他们都只是在成长中遇到了一些小问题。”运动会那天，我亲自站在场地边上为他加油，他的个子在这弯弯的跑道上是最小的一个，运动场上没有人把目光投向他，因为在他们眼里，个子这么小，怎能跑过个子大的同学？在第一圈的时候他还是跑在后面，但他并没有放弃，随着我班高声的呐喊，他的步伐越来越快，30米，20米，10米，一转眼，他就窜到最前面，这时所有人的目光都投向他，他成为这个操场上最亮的一颗星星，我心里一阵激动，我的脚步也随他一起向终点跑去，当他触到红线的时候我看见他最美的笑脸我走到他面前，已经忘了该和他说些什么，但他的一句话使我的心一颤“老师，我追上前面那些同学了，又可以为咱们班级加分了！”他在赛场上一直把班级荣誉放在第一位。是啊，他在努力赛跑的过程中并没有放弃自己，我又怎能在学习乃至其它方面因为他做得不好而放弃他呢？赛后，在班级工作总结上，对于这次我班取得的团体第一名的好成绩，我在全班同学面前对他进行表扬与鼓励，他在座位上坐得比平时上课还直，还认真。孩子都是需要鼓励的。我把他叫起来，问：“小程，你看，这次体育比赛你取得了这么好的成绩，证明你是个热爱班级体，不甘落后的孩子，老师也相信，在以后的学...