初中英语目标分析于与达成——目标·过程·结果听力技能的教学听力技能的教学3～5级教学目的：增强对不同话语情景的识别能力，获取信息主旨大意，了解简单的具体事实、理解一定的逻辑关系以及事物发展的时间和空间顺序等，理解说话人的意图和态度。33～～55级级听关键信息；听懂并执行指示语；听懂大意和主题；确定事物的发展顺序或逻辑关系；预测；理解说话人的意图和态度；评价所听内容。听前活动听前活动听前活动热身活动；熟悉话题；熟悉相关词语和句型；接受背景信息；提出需要解决的问题；明确具体任务。听的活动听的活动听信息，排顺序；听信息，列项目；听信息，补全文字；听并画图；听并制作；听并填空；听写；听并记笔记；听指令，完成系列动作；听并选择；听并匹配。听后活动听后活动口头回答问题；小组讨论；模拟对话；复述或转述所听内容；作出书面回应；总结要点；改编所听内容；表达个人感受和观点。口语技能的教学口语技能的教学3～5级教学目的：就简单的话题提供和交流信息，乐于表达个人观点和态度，逐步掌握倾听和呼应的技能，把握谈话线索和轮次，有效询问信息和澄清意思，获取帮助，解决力所能及的实际生活问题。33～～55级级引出话题；维持交谈；插话；转移话题；话轮转换；引起注意；澄清意思；请求澄清；表示倾听和理解；预示和结束谈话；利用语音、语调表达意思。说前活动说前活动阅读背景信息；激活表达动机；呈现情景与环境；熟悉话题和语境；语言准备；明确对话任务。说的活动说的活动表演情景对话；模拟情景对话；短剧表演；小组讨论；全班讨论；演讲；简短报告；讲故事；接续故事；复述故事；相互补充信息。说后活动说后活动列出要点和细节；写出要点；转述信息。3～5级教学目的乐于阅读，基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握概括大意、理解词义、预测故事情节等基本阅读方法，基本掌握常用阅读策略,初步形成语感。阅读技能的教学33～～55级级略读;扫读、找读、跳读;预测；理解大意；猜测词义;推断；理解细节；理解文章结构；理解图表信息；理解指代；理解逻辑关系。读前活动读前活动明确目的；熟悉话题；预测内容，激发兴趣和欲望；激活相关语言；布置任务。读中活动读中活动认读；略读；跳读；根据所读内容画图、标图、连线、填表、排序、补全信息；为课文选择或添加标题；根据所读内容制作图表；边读边操作；判断信息的真实性。读后活动读后活动进一步理解与巩固所学语言；转述所读内容；根据所读内容进行角色扮演；讨论。写的技能的教学写的技能的教学3～5级教学目的：乐于用书面语言表达意思，基本连贯地表述与表达事实、观点、情感，形成基本的写作能力。33～～55级级激活相关信息;整理思路;组织素材;列出提纲；起草短文；组织语言；修改短文;正确使用标点符号和字母大小写。写前活动写前活动激发兴趣；激活相关信息；明确目的和读者对象；讨论主题；搜集素材；阅读范文；语言准备。写中活动写中活动填空；看图写话；连句成文；口头作文；仿写、改写；写提纲；写初稿；提示作文；把图表转换成文字；修改；听写。写后活动写后活动展示作品；小组交流；制作板报、墙报；同伴互评。备课的定义备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点(英语教育最新研究成果），结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。有效教学就应该以学生能力的实际变化为目标，是指学生学会了多少，而不是教师教了多少具体层面的目标就是学生通过教师的教学能够做些什么TellmeandIforgetShowmeandIunderstandInvolvemeandIrememberGoodteacherscaremoreabouttheirstudents’learningthantheydoabouttheirownteaching.联合国教科文组织（UNESCO=UnitedNationsEducationalScientificandCulturalOrganization）曾对外语教学质量提出了“5个因素和一个公式”...
