如何上好一节课如何上好一节课————谢鹏飞谢鹏飞认知职业教育教学特点认知职业教育教学特点教师授课应具备的条件教师授课应具备的条件如何上好一堂课如何上好一堂课123主题主题职业教育的定义？职业教育的定义？按照社会需求的职业岗位设置专业，以某按照社会需求的职业岗位设置专业，以某一岗位所要具备的知识和能力来设置课程，一岗位所要具备的知识和能力来设置课程，进行教育和实际训练，强调所学知识的针进行教育和实际训练，强调所学知识的针对性。对性。目标？（基层一线的技术人员和管理人员，目标？（基层一线的技术人员和管理人员，具有能直接适应岗位的知识和能力，能很具有能直接适应岗位的知识和能力，能很快顶岗工作）快顶岗工作）（一）（一）认知职业教育教学特点认知职业教育教学特点职业教育的定义？讨论职业教育的特点？适合社会需求适合社会需求职业教育的特点？BBEECCDDAA以技能、实践型为主生源复杂教学安排特殊与学历教育管理不同（二）（二）教师授课应具备教师授课应具备的条件的条件条件一条件一敬业精神责任感端正的态度不谈婚姻家庭不谈工作经历不要金钱来往不谈背景和收入条件二条件二教师教学的基本功教学的教技、教法具备较强的专业教学水平和实际操作能力•制图•粉笔字•普通话•板书•互动•谁讲话谁回答问题•提问•擦黑板条件三条件三要有不断更新自我的能力要有不断自学的能力条件四条件四具有良好的演讲能力和激励能力具有良好的演讲能力和激励能力亲和力、沟通能力、表达能力亲和力、沟通能力、表达能力观察判断能力、控制能力观察判断能力、控制能力组织能力（知识）、表演能力组织能力（知识）、表演能力营销能力（说课）营销能力（说课）管理能力、自我修养管理能力、自我修养（三）（三）如何上好一堂课如何上好一堂课备课上课课后10％60％30％注：根据总课时制定计划（提前注：根据总课时制定计划（提前77天备好课）天备好课）查阅相关资料浏览教材研读教材组织设计课程精心制作课件写好教案或备课笔记备课备课30％3了解浏览教材（根据大纲、课标、计划）21熟悉掌握查阅相关资料书店来源教务（教师）来源网络来源组织设计课程本节课的目的和要求本节课的重点、难点、关键点内容的把握、讲课顺序演示操作内容和顺序提问内容及互动练习实训任务、作业时间分配、课堂设计板书、版图、课件设计A、课程名称C、重点、难点、关键点、注意事项、操作规范安全E、如何诠释知识内容G、教学措施（5min导入、时间分配、板书等等）B、课时D、教学目的和要求F、归纳总结与检查H、布置作业八要素写好教案或备课笔记设计教案的基本程序“”弄懂教什么和“”学什么的问题钻研教材熟读大纲多方考虑精心设计“”明白为什么教“”和为什么学的问题”””解决怎样教和”如何学的问题编写出符合本班学生教学实际情况的教案精心制作课件要求清晰充分实用知识全面互动交流美观三备•备大纲•备教材•备学生填写三张表•学期教学进度计划表•单元课题教学计划表•课时（教案）计划表三转化把大纲、教材、目的、要求和重点转化为自己的教学指导思想把教材知识转化为自己的知识把别人的方法转化为自己的方法备课的实质备课重于生命，上课重于泰山备课重于生命，上课重于泰山因材施教充分备课突出重点解决难点有效控制课堂纪律启发式教学重视学生互动上课上课60％吃透学生（水平、纪律、年龄）吃透教材（教材、资料等等）书写教案准备教学硬件（如：粉笔等等）充分备课4123根据大纲要求，针对班级学生学历程度、年龄程度等确定教学策略、深度、广度因材施教不同学生要同教材不同方法教学（如：趣味性、纪律性、案例教学、情景教学、实物教学、互动教学等等——感化、感动）启发式教学启发式教学4建立课堂教学常规、培养学生上课习惯、启发学生学习的积极性1235调动学生学习兴趣与老师同步互动、启发学生自觉思考问题鼓励学生提出问题，加强互动变换教学方式（运用实物、挂图、版图、视频、参观等的直观教学法）从实践上升为理论突出重点、解决难点突出重点、解决难点重点要杠（最好放在前半节课讲解）要检查重点难点分散突破、由易破难严禁平均用时、用力、...
