aneninunün叶爱平教学目标：1．学会aneninunün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、yun。2．学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规律。3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。重点、难点：前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及认字识本课教学的重点。三拼音节的拼读识难点。课时安排：3课时课前准备：教学挂图、音节卡片（既作为激励机制，课中奖励给认真学习的孩子；又是学习用具，提高学生的拼读音节的能力）第一课时教学目标:要求学会五个前鼻韵母，读准音、认清形、正确书写；学习二拼音节、三拼音节的拼读。教学过程：一、复习导入1、今天我们班小朋友个个精神饱满，真不错！这节课相信小朋友肯定能学得更好！凭着小朋友们的这股认真劲儿，我们在拼音王国里已经认识了好多复韵母老朋友。谁来说说都有哪些？2、出示学过的复韵母（开火车读再齐读）二、看——发现1、今天复韵母家族的队伍又壮大了，来了几个新朋友。现在让我们一起来看看它们都长什么样？我们暂且只看不说。好，现在谁来说说你发现了什么？2、生说发现（它们每个韵母后面都有一个n）3、问：谁也有相同的发现？老师真佩服你们！三、听——发现1、小朋友一个发现很可贵，但聪明的小朋友相信不会只满足这样，更会不断地发现。2、听老师读这五个音，听完后说说你的发现。3、小结发音规律：单韵母+韵尾（n）发准韵尾n（舌尖抵住上面牙齿的后面）快速开火车读（训练面要广，重点纠正发音）4、刚才小朋友们通过自己的发现，找到了规律。一个单韵母加一个韵尾“n”就组成了前鼻韵母，从而发准了这五个音，真值得骄傲！5、还有什么办法也能帮助我们读准这五个音吗？四、图——发现1、出示：天安门。这是什么？你能用一句话来向全班小朋友作个介绍吗？2、出示“an”，说说联系图你发现了什么？3、你能编个顺口溜吗？4、抽一小组开火车读。5、刚才我们通过自己的发现找规律，通过看图说话发准了它的音。下面还有4个鼻韵母，你也能这样试着找找规律读一读吗？6、同桌合作读。7、这么短的时间，通过同桌合作学习，很快就读准了这五个鼻韵的发音，真棒！现在，电脑老师也想来凑凑热闹，考考大家，你们欢迎吗？8、出示标调音节：按顺序标调读——不按顺序标调读9、小结：当单韵母和声母在一起时，一律戴在单韵母的头上。五、课中操1、这节课我们班小朋友表现这么好，老师真为你们骄傲！我们来做做课中操，奖励奖励自己，放松放松自己。2、全体站立，边做动作边说“我按我按我按按按”“我摁我摁我摁摁摁”“我印我印我印印印”“我闻我闻我闻闻闻”“我运我运我运运运”。六、拼读音节1、舒活舒活筋骨后，小朋友精神更好了！从你们欣喜的表情中，老师可以感受到你们的自信。2、今天我们课堂上也是“好戏连台”。3、下面我们要展开一场热闹非凡的别开生面的“拼读音节擂台赛”，请大家拿出音节卡片，首先请听清比赛要求：（1）、同桌合作读，合作得好的孩子将有机会当小老师带着大家读。（2）、抽生当小老师看课件带着大家读。七、书写指导1、小朋友，在拼音王国里玩得高兴吗？现在，让我们把这五个前鼻韵送回到四线格的家中。2、看老师范写，你们用心来看，说说写时要注意什么？3、自己在抄写本上认认真真地描一个写一个。4、注意坐姿，写得好的孩子奖励他上台来给鼻韵母戴上你喜欢的帽子。第二课时教学目标:学习整体认读音节yuanyinyun；学会正确朗读儿歌，学习3个生字。教学过程：一、复习旧知，引入新课1、复习五个前鼻韵母。（1）孩子们，我们上节课学习了五个前鼻韵母，还记得它们吗？来和它们打打招呼吧！（2）出示带调的前鼻韵母，指名认读。2、复习声母与鼻韵母的拼读。（1）他们还喜欢跟声母一起拉手成朋友呢！看看它们都喜欢和哪些声母交朋友呢？（2）重点出示“三相拼”的音节和“声母与ün的相拼”（3）复习ü上两点省写的规则（小ü见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻）.3、过渡：小朋友，可真能干！这节课我们就用所学的知识来学会拼读儿歌。二、学习儿歌，拼读识字1、出示儿歌，生找音...
