小学语文教学设计学校实验小学设计者张颖年级五年组长签字周尊慧审核沈维王庆瑞课题2、丝绸之路教学目标1认识9个生字，读记古朴、矗立、戎装、美轮美奂等词语2有感情朗读课文抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂文化，体会丝绸之路的重要性重点难点抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂文化，体会丝绸之路的重要性，交流有关丝绸之路的故事课前准备白板课件教学过程运用信息技术手段一交流资料，引入新课1同学们，你们课前都收集了有关张骞出使西域的资料。你们了解了有关丝绸之路的哪些知识？请说给同学听，说不全的请互相补充。教师给予点评，并出示张骞与丝绸一些资料，引出连接欧亚一条重要的大道2出示课题齐读，看课题提出问题3出示目标（读一读抓住重点词语理解）二、检查预习情况1组内交流预习情况(组长组织学生互检字，词语)2教师抽查（1）认读：矗凹戎循驼匕贸芝奂（注意字形，字音）（2）读词语并理解词义：古朴、典雅矗立戎装守候栩栩如生商贸精神饱满美轮美奂、浩浩荡荡五彩缤纷崇山峻岭遐想3检查读文，并说说课文主要内容，围绕丝绸之路发生过哪些故事？三、文本研讨1学习第1自然段：默读第一自然段思考：这个自然段知道了什么？体会到了什么？（（看书上的图片，图文结合）2全班交流：（丝绸之路的举行雕塑矗立在西安市玉祥门外，由这幅巨雕想到当年丝绸之路商旅不绝的场面，抓住重点词语精神饱满、栩栩如生。满载货物等词语想象当年丝绸之路商贩络绎不绝，和繁华的场面）3有感情朗读第一自然段。4学习2到13自然段(1)默读思考：作者在遐想古丝绸之路上与安息国互赠礼品的那一幕，你感受到了什么？丝绸之路给你留下了怎样的印象？你是从哪里感受到1实物展台出示学生收集资料2出示地图ppt1用实物展台出示生字，词语2应用聚光灯显示要解释的词语3白板交互导出ppt出示ppt的？读一读，画一画。（2)小组交流，师巡视（3）全班交流：（抓住重点要点引导学生住a,b,c三个问题）（a）从不计其数、浩浩荡荡、夹道欢迎、一片欢腾等词语体会安息国欢迎的热烈场面，(b)从两国使者互换礼品的场面描写，体会出丝绸之路是中西方友好往来之路，也是中西方文化经济交流之路）（C）张骞的两次出使西域奠定与西域的友好往来，赞扬丝绸之路是一条伟大之路。（4）拓展：（根据收集资料和资料袋）让学生充分想象丝绸之路的热闹与繁华，感受丝绸之路的历史意义.(5)感情朗读本段（加深课文的理解）（6）想象说话：张骞历尽千辛万苦开发的丝绸之路的伟大创举，此刻你想说些什么？5学习14自然段（练笔训练）：齐读课文体会省略的内容是什么？这不尽的遐想可能是什么？你也想象一下，说一说并写下来。6指名读一读（加深体会）四训练反馈;1模仿栩栩如生写词语：（）（）（）()（）（）2丝绸之路是：东西方（）交流之路东西方（）交流之路东西方（）交流之路五课堂小结：古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在耸立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。六、拓展延伸：以一个导游的身份结合自己收集的材料介绍丝绸之路板书设计板书：丝绸之路东西方（友谊交流）之路东西方（经济交流）之路东西方（文化交流）之路教学反思
