《四个太阳》教案同学们，我们昨天学习了《四个太阳》的生字，还记得吗？现在就让我们和太阳生字打个招呼吧。哪一组来认读？字词掌握得真好！课题四个太阳，这究竟是怎样的四个太阳呢？想知道吗？请你们快速地读一遍课文。回答这个问题。（板书：绿绿的金黄的红红的彩色的）这四个太阳漂亮吗？今天同学们的表现非常好，我忍不住想把这几个太阳送给你们，第一组的小朋友个个都很精神，坐得很端正，我把老师最喜欢绿绿的太阳送给你们，跟它打打招呼吧。第*组现在也特别认真，红太阳看到你们的表现笑红了脸呢，我把它奖给你们吧。金黄的太阳跟我说，它最喜欢第*组的小朋友，它说你们最聪明，它要和你们做朋友，欢迎她吗？还有彩色的太阳，五颜六色的，真漂亮，第*组能表现好吗？表现好，老师也把它送给你们。下面我们就来开展比赛，看看哪组的太阳升得最高，好不好？绿太阳组这么棒，我们先来学习绿太阳吧。认真地读读第一自然段，看看绿绿的太阳挂在哪里？（板书：夏天）夏天来了，你们有什么感受呢？请用一个词语来表达（炎热酷热很热闷热）对啊，夏天的天气可真热啊！看，太阳光火辣辣地照射着大地，知了在树上不停地鸣叫着，小朋友热得满头大汗，大地上的一切似乎都失去了活力。在这个时候，你最想做什么呢？（吃冰棒、游泳。。。。。。）老师听明白了，不管你们想做什么，都是希望夏天变得清凉一些，是吗？（板书：清凉）课文中的小朋友帮助我们实现了愿望，他——（画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空）这个绿太阳有什么作用呢？（高山、田野、街道、校园，到处一片清凉）听了你的回答，绿太阳已经来到了我们身边。同学们，你们愿不愿意通过朗读把这清凉舒服的感觉读出来？（指名读，男女生比赛读）评价：（听了你的朗读，老师感到了丝丝清凉；你还可以把太阳读得再绿一些；老师仿佛感到有一阵阵凉爽的微风拂过脸庞；我感受到了绿意；这绿绿的太阳照到了高山上，山上树叶又舒展开来了；照到田野里，田里的禾苗抬起了头；照到校园，小朋友们充满了活力。一起把清凉送给大家吧，全班齐读第一自然段绿绿的太阳带来清凉，那么其他颜色的太阳又有什么作用呢？自学提示：自由读2——4自然段，思考一下问题：、1、金黄的太阳送给谁？红红的太阳送给谁？彩色的呢？（板书：秋天、冬天、春天）2、为什么画这些颜色的太阳？请用横线画出来。、谁来回答第一个问题？（X太阳组的同学最积极思考问题，X太阳往上升一些）第二个问题，秋天为什么画金黄色的太阳？（果园里，果子熟了）谁来试试读这句话？让我们大家一听，就会想到满树多多的果子。（表扬：嗯，果子长出来了！好，果子就快要熟了。嗯，我好像都闻到果子的香甜了。）除了果子是金黄的，还有什么是金黄色的？（稻谷、花生、小麦）对啊，到处一片金黄，这真是一个丰收的季节（板书：丰收）你们喜欢这样的季节吗？老师也很喜欢，可是，这里有个长句子，有点难读。谁来试着读读？（你读得很认真，可是要注意停顿哦）同学们看看，这两条斜线表示什么呢？（提醒停顿）听老师读一遍。谁来挑战老师，读出落叶的热情和水果的香甜。（老师闻到了水果的香甜）、金黄太阳组读一读。（老师仿佛看见了一派丰收的景象）其他组的小朋友，只要你喜欢金黄的太阳，就请站起来，再读一读这个自然段。这段里边有个词语“邀请”，想象一下，落叶会邀请谁呢？（小蚂蚁、小松鼠、小鸟。。。。。。）假如他邀请小蚂蚁，他会怎么说？落叶对小蚂蚁说：“小蚂蚁，我们家收获了许多水果，请你来我们家做客，尝尝这些香甜的水果吧！”（很有礼貌，很热情的落叶；你是一片懂得分享的落叶）秋天转眼间过去了，迎来了冬天。北风呼呼地吹着，大雪漫天飞舞，多么寒冷的冬天啊！这时候你最渴望得到什么？（板书：温暖）书中的小朋友就画了一个红红的太阳，给人们带来温暖！一起去感受一下冬日的温暖吧！（齐读这一节）小组比赛，男女比赛读。（表扬：嗯，我的手指有一点暖了。真好，我的脸也不冻了。哇！我的全身都暖暖的。）（升太阳）你们读得这么温暖舒适，把春天都召唤来了。春天，春天该画什么颜色的的太阳呢？（彩色）为什么？（因为，春天是个多彩的季节）（板书...
