培养学生的学习习惯VIP免费

浅谈如何转变差生浅谈如何转变差生在全面推进素质教育的今天，关心和重视差生的转化工作，是全面实施素质教育的需要，是全面彻党的教育方针，培养新世纪合格建设者和接班人的需要。所以说如何做好差生的教育转化工作是摆在我们教师面前的头等大事，下面谈谈转变差生的几点体会。一、给学生“你一定成功”的鼓励第二十八届奥运会，中国妇女女排头两局以0：2落后，教练陈忠和不慌不忙始终保持微笑，在紧张的情况下，他还是保持这样平和的状态，这就是“你一定成功”的鼓励。我们的学生年纪小，可塑胜强，更需要如此，平时我在课堂上往往把学习差的学生作为注意中心，给他们提供更多的提问和发表意见的机会，让他们展示自己的能力。在课堂上对这类学生没失去微笑，没绷着脸，让他们得到成功和鼓励，看到成功的希望。二、正面引导，给予鼓励性的评价在中小学生中，尤其是小学生，自我形象在相当大的程度上是建立在表扬的基础上。教师在他们心目中的权威比父母还要大，一般情况下，即使非常聪明爱好学习的孩子，如果经常受到家长和老师的批评，也会动摇，甚至丧失信心，后进生更需要老师的肯定和家长称赞来保持进取的心理状态，对后进生取得的点滴成绩，教师要及时反馈，以表扬鼓励为主，我们班有个姓常的学生，害怕作文，每次发下去常常被其他同学抢看他的作文本，发现一些不通顺的句子就拿来在全班朗读取笑，弄得他连头都不敢抬，为了挽回他对作文的信心，我几次把他文章中的个别好句子，或者比较通顺的段落在全班同学面前念，并作为鼓励性的评价，这位姓常的学生从此便慢慢对作文产生了兴趣。鼓励他多读课外书，多背一些名言名句或是写得比较生动的段落，并认真做读书笔记，加强写作练习。经过两个学期的训练，他的写作水平有了一定的提高。由此可见后进生更需要老师的肯定和称赞，这样才不消失他们的自卑感，让他们知道“我还行，我还有希望。”此外，我还把后进生每得到的一点进步经常汇报给家长，让家长也知道自己的孩子开始有转化、有进步了。受人们歧视、打击的后进生一旦老师、家长、同学的态度对他有了转变，他们感到只有认真学习、遵守纪律才能赢得他们的温暖和快乐，他们便改正过去的陋习，把全部精力投入到学习中，这就是人们常说的“浪子回头金不换”鼓励性评价既适用于学生成功时并为学生进一步努力指明方向，这样有利于学生保持清醒头脑，避免取得一点成绩就沾沾自喜的现象出现，引导学生朝着正确的方向努力奋斗，在中小学是后进生，而后成为博士生、研究生、大科学家的先例不胜枚举。我们人民教师之所以被社会誉为“人类灵魂的工程师”，其高尚之处在于此。三、尊重差生的自尊心每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们，有的教师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而不注意肯定其长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心，学生常受到批评就会对老师产生反感和憎恨等逆反情绪，长此以往，学生的自尊心会受到极大的伤害。教育工作者对差生不良行为的矫治，重要的是改变教育方式，如果经常恶语相加，岂不是伤中撒盐，雪上加霜？从而导致他们更加灰心、失望，要换个态度对待差生，尊重他们的自尊心。四、激发差生的学习动机差生除了学习差些外，他们的能力并不差，他们当中有的擅长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交际能力强，我应根据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓励他们积极向上，我对他们有爱心、有耐心、尽管学生考试很差，都只能平静地说：“考试只不过是为检查自己的学习情况，即使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟”。告诉他们学习并不死记硬背，应结合自己的特点，寻求自己的方式，经常给他们辅导，使差生迎头赶上。比如上课时，我提出的问题，差生偶尔答对了，就及时鼓励，一旦发现他好的方面就进行表扬，同时让全班同学去帮助他们，安排成绩好的学生利用课余时间带差生，我随时抽检，这样，差生就觉得老师和同学们没有歧视他们，疏远他们，慢慢地就会对学习产生兴趣，各方面成绩自然而然就有提高。...