“学程导航”课时教学设计施教时期：年月日教学内容1.师恩难忘共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。2．学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识多音字“正”。3.通过查字典或联系上下文理解下列词语意思：娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、恭恭敬敬、十年树木，百年树人。4.学习课文第一段，通过抓关键词句感知田老师的独特教学。教学重难点重点：把课文读通顺，了解课文的主要内容。难点：正确理解并运用本课的成语。教学资源1．自制PPT。2．刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。预习设计1．朗读课文，划出带有生字的词语，联系上下文或查字典理解词语的意思。2．摘抄本课四字词语，完成课后练习2的填空，联系上下文思考词语的意思。3．正确、流利、有感情地朗读课文。说出课文主要讲了一件什么事？按事情的发展顺序可以将文章分成几段，段意是什么？4．《习字册》生字部分描红一个，写一个。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文（4分钟）1．学生交流给自己留下深刻印象的一位老师，说清楚他为什么使自己难忘。2．学生深情齐读课题。3．学生认真倾听教师介绍。第二板块：预习展示（30分钟）●预习作业11．读准词语的字音。2．提出书写时的注意点。3．“正”多音字，组词。●预习作业21．说说预习时找到了哪些成语。第一板块：创设情境，导入课文1．从幼儿园到现在，是老师一直伴随着你们一起成长，你一定遇到过几位好老师，他们给你留下了怎样的印象？回忆一下，他们为什么会使你难忘？2．今天我们要学的课文是《师恩难忘》，这篇文章的作者是著名作家刘绍棠，写了他对儿时老师的回忆。学生齐读课题。3．教师介绍作者刘绍棠。（见课程资源）第二板块：预习导学●预习作业1姥姥炊烟歇歇脚念叨恍如惊醒滋润拐杖正月捅了我一下拄着教诲●预习作业21．出示文中的成语。第一板块：激趣引入1.上课(学生起立)，同学们好！谁知道我刚才为什么要你们向老师问好？今天我们要学习的这篇课文，是写老师的，也是写学生的，相信同学们在学习了这篇课文之后，对刚才这个问题会有新的认识和理解。请看课题《师恩难忘》，一起来读课题。2.大家想想，你准备怎么学习这篇课文？学习一篇课文，首先要读通顺，读一遍不行，读两遍、三遍。刚才同学们说的各种读书的方法，都是自我读书学习的一种方法。3.现在请同学们选择你自己想用的方法，自由地朗读学12．指名回答题目。结合上下文说说所填成语的意思。娓娓动听：形容田老师讲故事生动，使人爱听。身临其境：亲自到那个地方。引人入胜：田老师讲的故事很有吸引力。恭恭敬敬：对田老师严肃有礼貌。十年树木，百年树人：本文指培养人才很不容易，是长久之计。●预习作业3：课文朗读1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。2.指名小组朗读展示。3.在教师指导下练读。4.自由练读。●预习作业3:整体感知【学程单1】1.自由朗读课文，根据事情发展的顺序给课文分段，说说每段的意思。2.想想课文主要写了什么？3.学习时间：5分钟1.学生自主学习。2.学生展示。第一段（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。第二段（2-7）教语文的田老师在讲课文时编了生动有趣的故事，且4年都是如此。第三段（8-9）“我”不忘田老师的教诲之恩。3．课文主要写了作者上小学的时候，有一位教他语文的田老师在上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。第三版块：学习第一段（5分钟）1．回忆我6岁时到邻近的乡村上小学的情景。娓娓动听身临其境引人入胜戛然而止恭恭敬敬十年树木百年树人2．出示课后练习题，让学生选择成语填空。⑴他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____地讲起来。⑵我听得入了迷，恍如____。⑶田老师...
