《文明礼仪伴我行》教学活动案例谷城县城关中心学校艾保华活动目的:1、通过文明礼仪班会课，知道什么是礼仪；了解个人礼仪的主要要求；掌握生活中基本的社交礼仪；使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。2、提高学生辨别基本礼仪要求的能力；践行个人礼仪的实践能力；在不同情境中行不同礼仪的能力，懂得礼仪对个人、对集体、对国家的影响和对人生发展的价值；树立讲文明、守礼仪的交往态度，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养。活动重点：帮助学生掌握文明礼仪的基本要求；帮助学生自觉践行文明礼仪等。活动难点：引导学生认识礼仪对个人的影响和对人生发展的价值等。活动方法：活动式教学；体验式教学等。活动准备：多媒体课件等。活动形式：班会形式活动过程：一、创设情境导入新课：通过歌曲《中国功夫》和国旗护卫队行进、国共两党领导人会面、空姐迎候乘客等行优雅礼仪的片断，创设情境生成问题：上述几个片断中，给你留下最深印象的是什么？通过引导学生思考交流后，引出本节课题：正确行礼仪可以充分展现我们的风采，获得交往的成功——今天就和同学们一起学习《文明礼仪伴我行》，让我们养成良好的文明礼仪好习惯。二、利用情境引导学生体验礼仪的重要：（一）创设情境，体验礼仪对个人、对集体、对国家都有重要影响。利用国旗护卫队战士、礼仪小姐艰苦训练及篮球比赛中“无礼”的行为情景，生成问题：1．他们为什么要通过艰苦的训练去行礼仪，行礼仪非常重要吗？2．某些球员粗暴“无礼”会带来哪些恶果？通过组织学生进行小型讨论交流后，自然地得出结论：行礼仪不仅仅是一种形式，也不仅仅关乎个人自己的形象，它还代表一个集体、一个国家的形象。（二）开展情境讨论，体验理解礼仪对个人发展具有重大价值。利用女大学生不注重礼仪而求职失败的情景，生成问题：1．这个女大学生的行为有什么不妥？2．你怎样看待主管的选择？3．女大学生的行为和求职失败给你有什么启示？组织前后左右6位学生一组进行深入的讨论、体验，然后进行全班交流，教师点评学生的发言，自然地得出结论：注重行礼仪、正确行礼仪，对个人的发展、对个人的交往成功、对个人事业的辉煌等都有着巨大的提升作用。三、组织学生进行表演，学习掌握个人礼仪的基本要求：既然礼仪对个人的发展非常重要，那个人礼仪主要表现在哪些方面呢？都有哪些基本要求呢？我们先看看同学们自身目前的表现怎样——（一）组织部分学生上台表演行、站、坐姿态。（二）引导其他同学观察上台表演者的着装、行站坐姿势是否规范，讨论交流他们表现好的方面有哪些，表现不好的方面有哪些。（三）在交流点评的过程中由老师帮助表演者校正做的不好的方面。（四）最后，把同学们交流总结得出的正确的行站坐礼仪要求用多媒体呈现出来，引导学生进一步认识掌握。四、学校礼仪学校是我们学习、讲究礼仪的重要场所。那么我们在学校里与同学之间的交往要讲究哪些礼仪呢？（一）同学交往礼仪1．请同学们完成一张问卷调查表，希望同学们能真实地填写。2．列举两例：（1）礼貌用语是日常礼仪的体现，你和同学之间经常使用礼貌用语吗？比如“请”“谢谢”“麻烦你了”选A经常的同学请举手，选B偶尔的呢？选C从来没有的呢？从这则调查当中我们不难看出在日常交往中，同学们不太重视使用礼貌用语，礼貌用语是日常礼仪的日常体现，以后我们一定要经常使用礼貌用语，不能因为和同学关系亲密而放弃使用礼貌用语。（2）我们班同学大多数是独生子女，从小缺少与别人交往的经历，从小受到过多的呵护和溺爱，往往以自我为中心，从而造成一些冲突与矛盾，当与同学发生冲突和矛盾告到老师那时，你是怎么做的呢？能联系一件具体的事例说说吗？3．老师总结：（多媒体出示）我国著名作家巴金曾说过，友情在我一生中，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生活有了一点光彩。美国前总统林肯也曾经说过：“人世间最美好的东西就是他同别人的友情。”同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量，是一朵未被世俗污染的纯洁的花朵，请大家用文明的言行悉心地培育它。（二）尊师礼仪1．俗话说“一日...
