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宝贝，我们可以更近一点有这样一首民谣是这样说的：丢失了一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一直蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。马蹄铁上的一个钉子是否丢失，不禁使我想起“失之毫厘，谬以千里”这句中国传统的古语。无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。特别是作为幼儿教师的我，我始终坚信“天下大事必做于细，天下难事必做于易”。要想在自己的幼教岗位上有所成就，并不是靠轰轰烈烈的事迹来取得的，而是通过自己的细心、爱心、耐心，从身边小事做起，从细节入手。幼儿虽年龄小，但他们心思细腻，模仿力极强，在教育教学及班级的管理中，教师的言行举止都时刻影响着孩子。在我们班有个别幼儿的胆子较小，他们也可以说是具有着两种性格，在家活泼开朗，很爱表现，但是在幼儿园内、小朋友面前时，又变得非常的胆小，很胆怯。对于自己，我一直觉得自己是一个“爱憎分明”的老师，对于孩子正确的表现我会及时表扬及鼓励，对于不好的表现或是不好的行为习惯，我会即刻进行严厉的批评，帮助孩子了解到自己的错误行为，认识到自己的不足。对于孩子，就如我们的双手，十个手指有长有短，每个孩子的个性、脾气都不同，对此我需要采取不同的教育方式，让孩子们能在幼儿园里快乐、开心的生活和学习，帮助孩子形成良好的行为习惯，为孩子更好的发展打下基础。在自己的教育教学过程中，最让我有幸福感的就是班级里孩子们每天天真烂漫的笑容，对着我微笑的一刹那，是我最舒心与安慰的。最让我有成就感的是家长们对我班工作的肯定，在与家长相互的沟通与交流中感受到家长的信任与放心家长们对于孩子在园的表现是十分关注的，家长们个个都希望自己的孩子在幼儿园能积极参与活动，主动学习，所以，我针对胆小的幼儿，我会抓住课间的活动时间，中午的餐后自由活动时间等，及时地创造和孩子单独交流的机会，与他们手拉手，或是抱一抱，一起和孩子聊聊在园的表现及学习情况，和孩子拉拉家常。一次，我拉着我们班那个胆小的宝贝问道：“宝贝，你和老师是好朋友吗？”宝贝声音很轻，但是微笑的告诉我“是的”。虽然看似这个问题抛给孩子，每个孩子都会给你肯定的回答，但至少我们这个宝贝愿意和你进行互动，而且是面带微笑的，这就是我们之间最良好的开端。在那之后，我只要一有空，就会找主动性不强胆小的幼儿进行沟通，与他们坐下来平等的交流，有的孩子不愿在课堂上举手发言，我会针对这个情况与孩子深入交谈，从中了解孩子的内心想法，从中我也就知道了那些不愿意举手的孩子是因为害怕自己说错，也害怕老师叫起来回答时自己答不上来等，但归结一下就是孩子比较胆怯，于是我就时常鼓励孩子大胆举手即使不会说也可以跟着其他小朋友或是老师学说，同时我会将一些较简单的问题留给能力较差的幼儿，并在其回答正确时给予肯定，增强孩子的自信心。在通过和家长平时的沟通中，家长也都辩证、客观的了解到自己孩子的在园情况及自身状况，所以，家长都希望我们老师能给孩子更多锻炼的机会，让孩子能更积极主动的学习，为此，在这些努力下，孩子稍有进步我们都及时的反馈给家长，让家长也能与我们老师站在同一战线上进行教育，帮助孩子得到更大的进步。特别是在这一次家长开放日时，很多家长都发现孩子的状态有所好转，课堂发言积极了，自信了，回答问题声音洪亮了，部分能力弱的孩子也都愿意举手回答了，学习的主动性有所提高了。这些都是家长对于幼儿在园表现的肯定，也是给我们教师最大的安慰，所以我觉得自己虽然在教育上还没有很多丰富的经验，但孩子们的这些进步足以成为了我在教育工作岗位上的一股强大动力。作为教师，天底下最光辉、神圣的职业，教师教师，教育为主，教师在做好本职教育之时，所做的这些都是小之又小的事情，尤其是幼儿教师，时刻都应该是从孩子的小事抓起，从细节入手，关注到孩子的一切，关注到孩子的所需，用爱心去浇灌孩子，用真心去感动家长。正如我自己的工作格言一样“用爱浇灌，以诚对待”，这正是我要求自己在工作中所一如既往坚持的，我也相信自己可以做得更好！