《彩色的翅膀》教学案例一、揭题同学们，在前面几课的学习中，我们已经分别感受到了詹天佑与季羡林先生对于祖国那真挚的爱。今天，我们要随着课文《彩色的翅膀》一起来走进海岛战士的生活，看看他们对祖国母亲又有着一份怎样的情感。二、初读课文，检查自学情况１、自由朗读课文，注意生字新词。碧空如洗波涛起伏矮墩墩发愣拖蔓水落石出撅嘴巴雌花残存抚养啧啧赞叹安居乐业尝瓜会授粉来历２、检查学习情况。（１）正确朗读词语：轮读－－个别读－－集体读（２）用上一个或几个词语说说课文内容。二、再读课文，体会海岛战士的艰辛生活。１、默读课文，结合同学的说话，想一想课文写了作者亲眼所见、亲身经历的哪两件事？（一是发现小高不远千里从黑龙江带回了一箱昆虫；二是参加战士们的尝瓜会，了解西瓜不平常的来历。）２、研读两件事，体会战士对海岛的特殊情感。事件一：（１）从黑龙江带回昆虫，强调黑龙江，从地理位置上分析，两地相距甚远，可小高为什么要不惜千里带昆虫，从中了解海岛恶劣的环境。（２）小高把一箱昆虫带上岛的过程中碰到困难了吗？他是怎样克服的？体会＂扔＂和＂抱＂。（３）为什么小高会这样做？事件二：（１）战士们吃瓜时的样子（作者参加尝瓜会，印象最深的是什么？）抓住动词：捏、端详、闻、咬想象语言：啧啧赞叹些什么？感情朗读该段。（２）了解西瓜不平常的来历。了解“插叙”这种写作方法．集体朗读课文第十一、十二自然段。（３）从西瓜不平常的来历以及战士们尝瓜时的喜悦，你们体会到了什么？（战士们以岛为家，在岛上安居乐业的精神．）四、重拾课题，升华主题。１、同学们，学到这儿，你知道彩色的翅膀指的是什么了吗？课文除了课题还有哪儿提到了“彩色的翅膀”（课文结尾）。是啊，第二天清晨，被小高带上岛的昆虫已经在环境恶劣的小岛上生活了下来，它们朝阳扇动着彩色的翅膀，我相信大家透过这彩色的翅膀一定看到了更多的东西，你看到了什么？２、师小结：我们祖国守卫海防的战士们都扇动着自己彩色的翅膀，在海岛上深深扎根，无私地奉献自己，相信我们可爱的祖国一定能越来越繁荣昌盛。教研组评课：１、《彩色的翅膀》一课为略读课文，故安排在一课时内完成。董老师在执教该文时重点突出，教得扎实，学生从一开始的字词掌握到课文中心的理解一直清清楚楚、明明白白。２、老师设计精彩、思路清晰、结构紧凑，很好地进行了长文短教。３、板书设计概括了课文内容又出现大型蝴蝶，富有特色，同时又点明了课题《彩色的翅膀》，使学生在课堂上有了一个学习的兴奋点。４、商榷点：在课堂上是否应加大对重点句段的朗读训练？
