灵宝市河滨小学秦奕洁北师大版三年级下册《炮手》一课说课采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。——秋瑾•立足单元解“教材”——扎根原在文本中•依托课标定“目标”——举一纲而万目张•凸显特色妙“施教”——峰回路转读为本•优化环节看“流程”——删繁就简三秋树•曲径通幽巧“板书”——数点梅花爱国心解说流程解说流程解说流程解说流程•立足单元解“教材”——扎根原在文本中•依托课标定“目标”——举一纲而万目张•凸显特色妙“施教”——峰回路转读为本•优化环节看“流程”——删繁就简三秋树•曲径通幽巧“板书”——数点梅花爱国心解说流程解说流程解说流程解说流程立足单元解“教材”——扎根原在文本中奉献《大禹治水》《炮手》《小河的歌》《邮箱里的花束》爱心小组行动主体课文语文天地开卷有益对话神态对比立足单元解“教材”——扎根原在文本中•立足单元解“教材”——扎根原在文本中•依托课标定“目标”——举一纲而万目张•凸显特色妙“施教”——峰回路转读为本•优化环节看“流程”——删繁就简三秋树•曲径通幽巧“板书”——数点梅花爱国心解说流程解说流程解说流程解说流程第二学段关于阅读的要求：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”依托课标定“目标”——举一纲而万目张联想联系上下文查词典1、认识本课14个生字，理解“苍白、煞白、惨白”在文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合描写炮手神态变化的语句，体会炮手的心情，理解炮手舍家卫国的奉献精神。重点难点依托课标定“目标”——举一纲而万目张学习目标•立足单元解“教材”——扎根原在文本中•依托课标定“目标”——举一纲而万目张•凸显特色妙“施教”——峰回路转读为本•优化环节看“流程”——删繁就简三秋树•曲径通幽巧“板书”——数点梅花爱国心解说流程解说流程解说流程解说流程渗透方法渗透方法重运用重运用简简单单读读写写简简单单读读写写简简单单读读写写简简单单读读写写读、用读、用以读促悟以读促悟重体验重体验•立足单元解“教材”——扎根原在文本中•依托课标定“目标”——举一纲而万目张•凸显特色妙“施教”——峰回路转读为本•优化环节看“流程”——删繁就简三秋树•曲径通幽巧“板书”——数点梅花爱国心解说流程解说流程解说流程解说流程•1.激趣——家是幸福的洋溢•2.知意——家与国连在一起•3.悟情——国的家住在心里•4.抒怀——家的国以和矗立优化环节看“流程”——删繁就简三秋树•1.激趣——家是幸福的洋溢•2.知意——家与国连在一起•3.悟情——国的家住在心里•4.抒怀——家的国以和矗立优化环节看“流程”——删繁就简三秋树1、认识本课14个生字，理解“苍白、煞白、惨白”在文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合描写炮手神态变化的语句，体会炮手的心情，理解炮手舍家卫国的奉献精神。•1.激趣——家是幸福的洋溢•2.知意——家与国连在一起•3.悟情——国的家住在心里•4.抒怀——家的国以和矗立优化环节看“流程”——删繁就简三秋树请同学们自由朗读课文，要求：1.读准字音，读通句子。2.边读边想：文章讲了一件什么事？（什么时间、什么地方、谁、干什么）侵入瞭望煞白惨白凛冽打颤喝彩脸颊1.一百多年前的一个冬日，法国军队向侵入巴黎郊外的德国军队发动攻击。2.“那是我家的房子。在这个世界上，它是我家仅有的一点财产。”法国——德国农舍——驻地填空：这篇课文主要讲的是，向侵（时间）（谁）入的德国军队发动进攻，服从将军（地点）（谁）的命令，的事。（干什么）•1.激趣——家是幸福的洋溢•2.知意——家与国连在一起•3.悟情——国的家住在心里•4.抒怀——家的国以和矗立优化环节看“流程”——删繁就简三秋树炮手明知道那是自己家的房子，为什么还要瞄准房子开炮？画一画：从文中画出表现炮手神态变化的词语和句子。读一读：体会炮手的心情。说一说：和小组同学交流自己的体会。“喂，炮手！”将军没有回头，高声叫道。“是，将军！”一个脸色苍白的士兵应道。“你看到那座桥了吗？”“看得很清楚，将军。”...
