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解决问题的策略——假设VIP免费

解决问题的策略——假设_第1页
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课题:解决问题的策略——假设课型:新授清晰的教学目标:1.使学生初步学会运用假设的策略分析数量关系,能根据问题的特点确定假设的思路,理解假设的解题过程,能运用假设策略解决相应的实际问题。2.使学生经历用假设解决实际问题的过程,感受假设策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、推理和解决问题的能力。指向教学目标的教师行为集备后修改指向教学目标的学生活动一、引入新课设疑:这道题你会解答吗?为什么?二、解决问题,认识策略1.教学例1组织交流:怎样理解题中数量之间的关系?2.引导思考交流,探究思路。引导:先想一想,再和同桌说一说,如果思考有困难,也可以画图看一看。3、小结解题思路:假设把果汁倒入同一种杯子,或者假设每个小杯容量是x毫升,大杯容量就是3x毫升。4、指出:假设是一种策略,问题中有两个未知量,可以通过假设转化成一个未知量,使数量关系变得简单三、组织练习。四、全课总结,布置作业强调:“小杯的容量是大杯的”就是:大杯的容量×=小杯的容量,小杯的容量×3=大杯的容量。1、找一找题里的数量关系。2、和小组里的同学说一说你是怎样理解这些数量关系的。选择一种方法列式解答,并进行检验对应教学目标实施后的思考:

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