课题第二节：熔化和凝固备课人瞿小永课时2教学目标情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感；能力目标：通过探究活动中数据的处理，了解图象是一种比较直观的表示物理过程的方法；通过探究活动体会一种新的学习方式，并感知探究的过程。知识目标：1．了解物质的固态和液态之间是可以转化的；2．了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；3．了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。教学准备酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、硫代硫酸钠、松香、水、火柴、坐标纸教学方法实验探究法、讨论法、观察对比法重点难点教学重点：：晶体熔化和凝固的规律、晶体的熔点和凝固点。教学难点：固体熔化过程的实验装置，会用图象法进行数据处理、分析。教学过程教师活动学生活动一问题引入新课：教师：春天来了，湖面上的冰化成水；固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态，等等，这些都是物质由固态变成液态的现象。你见过哪些物质由液态变成固态的现象？二新课讲解：物态变化：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。1．基本概念(1)熔化：物质由固态变成液态的过程。(2)凝固：物质由液态变成固态的过程。2．晶体熔化过程(1)特点：不断吸热，温度保持不变。(2)熔点：晶体熔化时的温度。自然界中的各种金属、冰、海波、食盐、石英、萘等物质都是晶体。观察、思考、交流动手实验，观察海波和猪油的熔化过程。罗田县思源实验学校教案物理学科教学过程(3)晶体熔化图象：①AB段：物质处于固态，表示晶体吸热升温过程。②BC段：物质处于固液共存态，表示晶体熔化过程，吸收热量，温度不变（有一定的熔点）。③CD段：物质处于液态，表示液体吸热升温过程。④B点：物质达到熔化温度，但没有开始熔化，物质完全处于固态；C点：晶体刚好完全熔化，物质处于液态。(4)晶体熔化的条件：①达到熔点；②继续吸热。3．非晶体熔化过程(1)特点：不断吸热，温度持续上升。2)非晶体熔化图象(曲线)：①非晶体没有熔点，整个过程不断吸热，温度持续上升。②自然界中的松香、沥青、玻璃、蜂蜡等都是非晶体。4．凝固过程(晶体和非晶体)(1)晶体凝固：不断放热，温度保持不变。(2)非晶体凝固：不断放热，温度持续下降。(3)凝固点：晶体凝固时的温度；同种晶体熔点和凝固点相同。(4)晶体凝固条件：①到达凝固点；②持续放热。(5)凝固图象：理解实验装置的安装顺序，注意事项，体会水浴法的好处。通过图像理解晶体和非晶体的熔化特点。熔化吸热，凝固放热在生活中的应用。作业布置动手动脑学物理1、2、3、4题。课后反思
