苏教版《朱德的扁担》教案设计VIP专享VIP免费

13朱德的扁担教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。2．学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只认识不写，理解由生字组成的词语。3．凭借课文的语言材料，感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。教学重难点：1．生字词的学习和理解2．凭借课文的语言材料，感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质，有感情的朗读课文教具准备：生字卡片、挂图、投影片教学课时：二课时第一课时课时教学目标：1．学会本课的13个生字，理解生字词2．了解课文的主要内容，学习课文的一二两个自然段。3、指导书写生字：守、攻、必。教学重难点：学习本课的生字词。教学准备：课前预习：圈出生字，描红，并认读。教具准备：生字卡片教学过程：一、借图导入新课1.出示扁担图，谁知道这是什么?教读：扁担的“担”是轻声2.你见过扁担吗？扁担是干什么用的?仔细看这根扁担，有什么特别的地方吗？3．“记”就是记号、标记，现在你知道这根扁担的主人是谁吗？4.教学生字“朱”5.对了，就是“朱德”(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。6.板书课题，齐读。二、读课文，自主识字1.听老师读课文，想一想：课文主要写了一件什么事?2.学习提示一：(1)自由读课文，读准字音，读顺句子。(2)标出自然段。(3)画出不理解的词语，并把那个词语所在的句子多读几遍。3．检查自学情况：（1）指名读词，根据学情，指名同学做“小老师”领读几个重点词：井冈山、根据地、粉碎、储备、同志、山高路陡、斗笠、翻山越岭、劝。（2）四人小组轮读课文，同学间互相正音。1（3）通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？（4）生交流自己读懂的；A、我知道因为井冈山上生产的粮食不多，所以朱德同志也跟战士们一起去挑粮。板书：挑B、我了解到战士们怕朱德累坏了，就把他的那根扁担藏了起来板书：藏C、我知道了朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”板书：做（5）小朋友们真能干，通过自己读书就能获得这么多的知识！你觉得课文哪一段写的最有意思，读下来让你脑中的问题最多？（引导学生质疑）（6）指名读第3段，其余人边听边想：读了这段你有什么不明白的地方？生可能会质疑A：大家为什么要把朱德的扁担给藏起来呢？B：朱德同志为什么连夜又赶做了一根扁担？C：朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字三、学习课文第1自然段1.要想知道朱德同志为什么坚持要和大家一起挑粮，为什么要在扁担上作记号？咱们就必须要来仔细读一读课文的1、2自然段2.自由读第一段，看看读了这一段，明白了什么？3.根据生的回答，随机讲解“会师”（并随及简介背景）：井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。这儿就是指朱德同志带领的队伍与毛主席带领的队伍会合在一起了。这时队伍壮大了，战士们多高兴呀！4.引读第二句：读了这一句，你看出什么来了？（红军所处的位置很危险）5.想象一下：山上的红军会遇到哪些困难呢？三、教学生字出示：志冈守攻必1.记形2.记笔顺，说注意点重点：“必”的笔顺及占格情况3.范写、描红、反馈4.组词板书13、朱德的扁担挑藏做朱德的扁担第二课时教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学写生字“必”“产”“劝”“并”“记”。23、学习课文第3段，了解朱德同志与红军战士一起挑粮的事迹，体会朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。教学重点：理解课文第3段。教学难点：理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字。教学准备：多媒体课件教学过程1．复习：(1)小熊家的客人.（复习词语）a、指名点读，开火车读；b、选一个或几个词语，说一句和课文有关的话。（2）考考你。A．.这个故事发生在什么时候？B．因为井冈山生产的粮食不多，所以()。虽然山路又远又险，可是()。2．教学第3自然段。(1)(看插图)看，朱德正挑着担子从远处走来。说说你看到的朱德。①走在最前面的是谁?谁能看图用“一块儿”说一句话。②朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说。...