《教师自我发展规划的制定》读后感通过深入学习《教师自我发展规划的制定》这一课程后，我不仅获益匪浅还开阔了教育视野、增长了新知识。尤其对教师专业化发展有了进一步的认识。随着新一轮课程改革的开始新课程改革对教师也提出了更高的要求。一、要有崇高的职业理想具有爱心，这是教师的美德、天职是开启青少年心灵的金钥匙。教师要热爱教育事业把教育教学工作看作一项事业关爱每一位学生。如果一味地挖苦贬低会导致孩子的反抗反对父母反对学校或者反对整个世界。二、不断学习完善自己的知识结构陶行知先生说“要想学生好学必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”历史的文化为学生提供了宽广的探究天地和思维空间。但不可否认的是小学阶段学生们所获得的历史知识是有限的辨证的思维能力不强有些观点难免会出现偏差。为适应新课程标准的要求教师应不断更新自己的专业知识。教师的专业知识除了普通文化知识、学科专门知识和教育学科知识外还包括更高层次的主体知识和本学科的前沿知识。能深入浅出的传播知识引导学生掌握相关的历史知识从历史中吸取智慧在学会合作学会做人。三、不断提升自己的专业技能教师还应具有1开发课程资源意识的能力能驾驭课堂应对教学突发事变的能力2改变教学方法的能力3应用现代信息技术的能力。著名教育家夸美纽斯认为"一切知识都是从感官的知觉开始的。而历史学科的特点就是它所研究的对象均为过去发生的事情。今天的学生不可能随“时光隧道”回到已逝去的年代中去亲身感受或体验历史。然而运用多媒体教学可以处理好历史教学中很多难以解决的问题尤其是有利于历史教学中创设情境提供丰富的历史学习材料促进学生历史思维的发展缩短历史与学生的距离。如在讲授《祖国统一大业》这一课时运用多媒体手段播放香港政权交接仪式的经过使这段难忘的历史时刻重新再现在学生面前使原本枯燥的知识变得活跃使原本死气的课堂完全活跃起来。多媒体教学以其信息量大、简洁灵活、动态感强、传递迅速、形象直观、声画皆备等特点被越来越多的历史教师所采用四、善于反思、总结并进行教学科研反思是教师以自己的职业活动为思考对象对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思是教师成长的必由之路。前苏联教育家赞可夫指出“没有个人的思考没有对自己经验寻根究底的精神提高教学水平是不可思议的。”社会发展需要教育改革教育改革需要教师专业成长。因此教师不但要多学习还要能在学习中反思在学习中探索在学习中成长。要乐意与同伴合作在互补、合作中成长。如发挥教研组、备课组的功能集体备课、听课、评课。不断反思自己的目标、行为乃至成就进行质疑并沿着“实践——反思——再实践——再反思”的轨迹不断前进。教学反思是提高教师职业素养、确保教师专业化发展的重要途径。我深刻的体会到新时期的教师必须提升自己各方面的素养成为专业发展型教师。
