1为学生谋划幸福人生谭愈触龙说赵太后有言：父母之爱子当为之计远谋，我想作为一名普通的教师，班主任也当为学生计远谋，也就是要为学生谋划幸福人生。就是为了这一点，我常常用这样两句话反思自己的工作：“假如是我的孩子”我怎么办？基于这一点我把满腔的爱倾洒在学生们的身上，总结了一整套班主任工作方法，带出了一个个优秀班集体，为高等院校输送了一批批合格的学生“假如是我的孩子”，在我的心中多了一份孩子父母般的责任、苦心和柔情，多了一份对孩子的宽容、理解和尊重。学生们尊敬我，都发自内心的亲热的叫我谭妈妈。家长们信任我，为自己和自己的孩子能在茫茫人海中遇到这样的良师益友而感到幸运和自豪。他们都会在第一时间告知我。为了这一点我主要做过以下几点：一．为特殊家长开家长会这是一次部分学生家长会。被邀请来开会的家长都有那么一点“特殊”。陈科的爸爸为了满足孩子玩游戏的嗜好，不仅花了600多元游戏机，竟然还天天与孩子自己的儿子荧屏“对战”；廖青林爸爸开了一家文化用品商店，把自己的名字和儿子的名字放在一道起了店名，希望儿子能像自己一样善于经商，害得想学医的儿子学习成绩急剧下降；小李的妈妈为了过“麻将瘾”，把方阵摆到自己10平方米的家中，害得孩子连读书写字的地方也没有⋯⋯2面对这些一时糊涂的家长，当老师的完全可以狠狠地责备他们一通，也完全有理由狠狠地批评他们几句。可我没有那么做。我想，他们是孩子的家长，我是孩子的老师，爱孩子是我们共同的情感归宿。这些家长除了有糊涂的一面，也还有爱孩子的一面，我要把他们与教师对学生的爱整合起来。与他们拉起了家常话：从自己怎样做家长谈起，与他们交流了自己在教育儿子过程中的成功与失败，交流了自己作为母亲的烦恼、欢乐与责任⋯⋯家长们始而惊，继而愧。这些家长眼神中含着羞愧、内疚，最后他们都能最好的配合我教育学生。这几个学生都考上了理想的大学。二．为每一位学生制造“优点单”我充分利用学生的向好心理进行赏识教育，是使各种各样的问题迎刃而解的诀窍之一。我不仅教会了学生自我欣赏，还教会了学生之间相互赏识。如果说学会自我赏识是成功的基础的话，那么，学会赏识他人则是成功的阶梯。在肯定他人、赏识他人优点的同时，自己也在无形中受到了教育。我为我所教过的每一位学生都制造过一份“优点单”。“优点单”是一张非常简单的表格，每一位学生在“优点单”上为其他同学写出两条以上的优点。为了给学生们留下充分考虑的时间，一般要求一周内完成，然后将每一位学生的“优点单”装订成册。学生们拿到“优点单”都无比兴奋，如获至宝；家长都感慨地说，自己都不知道自己孩子有这么多优点，进而对孩子也充满了希望。32010年我担任高三班主任时，3月进行完“高考二摸”后，很多学生因考得不理想而情绪低落。我没有采取说教的方式，而是用上了“优点单”，只不过我要求学生在优点栏里换一换内容，写出时下你应该向他们学习什么？我将每一位学生的“优点单”整理好，发给大家后，听到学生们都在高兴地窃窃私语。有的说：“真想不到，我还有这么多地方值得同学们学习！”有的说：“我这么受关注，真是太幸福了！”如此等等，让每一个学生都高兴不已，信心大增。整个过程中，我几乎没说一句话，但活动之后，教室里渐渐地又有了往日讨论问题、争论不休和积极向上的景象。学生在填写“优点单”的过程中，欣赏着别人，别人的长处不再是压力，而是变成了用来欣赏的一道风景；学生们在阅读“优点单”的过程中欣赏肯定着自己，自己不再是成功者的陪衬，而是成为自信的人。由此自然形成的学生个体自信与班级和谐，构筑成一种蒸蒸日上的班级文化。三．赏识使“不可救药”的学生走向优秀自2006年至今，一直担任班主任的我的眼里，所有的学生都是最好的。我善待每一位学生，欣赏每一位学生，特别是那些在别人看来不可救药的学生，我总能发现他们的闪光点，并以此作为教育的契机去帮助教育他们，挖掘他们内在的潜能，使他们走进优秀学生的行列。曾有一名大家都不要的双差生，我却毫不犹豫地接收了这个学生。我了解到他曾是一个学习不错的学生，只是因为后来结交了一些不好的朋...
