丽水学院师范生教师职业技能培养实施方案VIP免费

丽水学院师范生教师职业技能培养方案2————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：丽水学院师范生教师职业技能培养方案为了进一步提高教师教育的专业化水平，强化师范特色，更好地适应基础教育改革发展的要求，科学、规范、系统地培养师范生的教师职业技能，特制订本培养方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六大精神，树立科学发展观，落实《2003—2007教育振兴行动计划》和教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号），坚持“面向基础教育、了解基础教育、熟悉基础教育、研究基础教育、服务基础教育”的宗旨，以师范生教师职业技能的培养为着力点，全面推进教师教育的改革与创新，为建立发展型的教师教育体系，促进教育教学质量稳步提高，实现我校教师教育的专业化目标提供坚实的保证。二、目的要求师范生教师职业技能的培养要坚持校内与校外、课内与课外、实训与科研、全程与阶段相结合，建立起新型的职业技能培养体系和科学完善的考核评价体系。通过对师范生教师职业技能分阶段有重点的培养与训练，使师范生在教学认知技能、教学设计技能、教学操作技能、教育技术技能、教学监控技能、教学反思技能、教学研究技能和专业品质等方面得以全面提高。三、基本原则教师职业技能的形成是一个循序渐进的过程，它的形成以教育教学实践活动为中介，在师范生教师职业技能培养过程中应遵循以下原则:1.实践性原则教师职业技能的培养以实践活动为中介，要注重在培养过程中加强技能训练和实践活动。2.全面培养的原则教师职业技能是一种有许多子系统构成的特殊技能，各构成要素紧密相关，培养与训练必须考虑技能的各个要素，全面培养。3.因材施教与突出重点的原则不同年级、不同专业方向的师范生有其各自的特殊性，要根据专业、年级和个体的差异，有重点地来进行培养与训练。四、具体目标与内容安排1.一年级学生具体目标:形成基本的教学操作技能及良好的专业思想。主要内容:从始业教育入手，开展专业成才教育；结合课程学习，加强教学基本功训练；重点开展“三笔字”书写技能、口语与文字表达技能等的训练；组织开展艺术体育活动、培养个性化技能；组织学生参观、熟悉中小学校。2.二年级学生具体目标：教学基本技能培养进一步深化，并形成初步的教学认知技能、教学设计技能，音乐、美术等个性化技能得到明显提高。主要内容：结合心理学等课程学习，进行班级管理技能等方面的训练；鼓励学生积极参与学校的各类学生活动，培养学生的亲和力和团结协作精神，提高学生的组织、管理、协调技能；鼓励学生积极参与各类学科竞赛活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和实践动手能力、创新能力。3.三年级学生具体目标：教学认知技能、教学设计技能进一步加强，教育技术技能得以提高，具有一定的教学反思技能、教学研究技能。主要内容：组织演讲、作文、黑板报等竞赛活动，提高学生的表达技能和图文设计能力；有选择性地要求学生撰写有关课程论文或进行课程设计；开展系列论坛；开展说课、评课、课件制作、板书设计、编写教案、文献检索等训练；引导学生积极参与或主持科学研究项目，组织学生开展学科教学和教育理论的学习；培养学生对教学情境、教育教学理论、教学文件等的分析与判断能力、研究与创新技能；合理安排教育见习活动，组织学生开展教学观摩，制定班队活动计划等；选拔优秀学生与实习基地的优秀教师结对，开展“拜师学教”活动；做好教育实习的前期准备工作，确保学生基本技能人人过关。4.四年级学生具体目标：师范生教师职业技能得以全面提高，树立起优良的专业品质，能适应新课程标准下的中小学教学与管理工作。主要内容：精细组织安排教育实习工作，通过“顶岗实习”使学生在教学工作实习、班主任工作实习、教育调查与研究等方面得到全面锻炼；进一步深化专业思想教育；加强毕业设计(论文)教学环节，提高学生的教学研究能力；进一步加强说课、评课、教案编写、课件制作与教学技能...