1场景歌导学案设计课题场景歌课型新授课教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。2．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教学重难点认识、会写生字；朗读、背诵儿歌；了解数量词，用数量词表达不同的事物。课前准备1.设计与韵文相配的情境图，制作多媒体课件。(教师)2．自读课文，识记生字词，把课文读熟读顺，搜集带数量词的短语，完成预学案作业。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、情景导入，揭示课题(用时：4分钟)1.引导学生观察，启发表达：在我们的教室里，你都看到了什么？用上数量词说一说。2．课件播放歌曲《小火车开得快》和小火车动画，情景导入。3．板书课题。1.大方表达：一块黑板、一位老师、四盏电灯等。2．跟唱歌曲《小火车开得快》。3．齐读课题。学生表达时，遇到数量词运用不恰当的情况，教师要及时纠正。二、创设情境，读文识字(用时：15分钟)1.出示郊游图片，认读词语。2．引导学生图文结合读一读课文第4小节。3．组织学生自学生字：自由读课文第4小节，说说“红领巾”指的是谁，然后同桌互相说说在这一小节里认识了几个生字，是怎么记住的。4．引导学生读出情感。5．总结学习方法。1.交流场景，认读词语。一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2．先自己读课文，然后在小组内检查读文情况。3．自学后组内交流。(1)借助图片理解“铜号”，识记“铜、号”。(2)辨析比较“队”和“对”。()员()号4．先齐读，再男女生分句读。5．交流学习方法。1.识字的方法有很多，可以引导学生多元识字。(1)用加一加的方法：钅＋同＝铜。(2)用换偏旁的方法：“洞”字的三点水旁，换成金字旁，就是“铜”。(3)通过图片识记“铜、号”。2．“一队‘红领巾’”中的“红领巾”指的是少先队员。三、迁移方法，自主识字(用时：11分钟)1.游览第一站，引导学生学习第1小节。(出示海边图片)启发表达。2．组织学生根据上面的学习方法自学课文第1小节。方法提示：借助拼音读通课文。我们去了什么地方？都看到了什么？有什么好办法熟记字形复杂的字？3．组织学生集体交流。4．激情读文：祖国的风景多美啊！1.观察图片，交流看到的内容：海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。2．比较发现：“艘、舰”的相同点；看图识记“帆”。1.本小节教师可以采取“放”的形式，让学生根据自学提示，进行学习实践，自己感受、思考、理解和体验，师生互动，以读代讲。2．教师在小组合作巡视指导过程中，要在学生自主学习的基础上，对学生进行有重点、有针对性的指导，以便对不同看到这么美丽的景色，你想说些什么呢？3．先自己读课文，然后在小组内交流读文的情况。4．先齐读，再男女生分句读。的学生进行学法的点拨。3．“艘”和“舰”偏旁相同，教学时可图文对照，引出舟字旁，知道带舟字旁的字都和船有关，初步了解形声字形旁表义的特点。四、观察示范，自主写字(用时：10分钟)1.课件出示本课“园、处、桥、群”等生字，引导认读，练习组词。2．指导学生认真观察并进行交流。3．教师指导书写，重点指导“桥”“群”两个字，注意左右两部分的占格大小及笔画的穿插。4．反馈评价。1.在教师的组织下认读这几个会写字，并给生字组词。2．独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3．观察老师范写，掌握书写要领，在田字格内书写。4．集体评议怎样才能把字写好。1.引导学生先观察再书写，并将写好的字与田字格中的字比较。有意识地指导学生品味字的笔画美。2．提示学生书写时，“桥”的木字旁末笔捺变点；“群”左右两部分的横画要等距，右边横画长短不一。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习回顾，导入新课(用时：5分钟)1.出示生词卡片，复习认读词语：帆船、军舰、港湾、稻田、花园、石桥、翠竹、队旗、铜号。2．男女生合作读文。3．引导学生展示朗读，评价。4．导入新课。1.进行开火车游戏认读词语。2．小组合作读课文。3．...
