天星乡中心学校九年级物理“335S”高效课堂导学案年级：八年级学生姓名：主备人：邹井华复备人：高暂授课班级：班授课时间:2018年月日教导处审批课题13.3比热容教学目标1.通过探究会说出影响物质吸收热量的因素。2.通过学习会说出比热容的概念和物理意义，并且会利用比热容解释一些简单问题。3.通过学习会推出热量的计算公式并会进行简单的计算重难点重点：比热容的概念和热量有关计算。难点:理解比热容概念并能利用它解释有关现象。辅导材料与手段导学案、PPT课件及实验器材教学环节生生互动师生“335S”导入烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热的烫脚，但海水却非常凉爽，同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？“335S”合作探究环节【共同探究】★学生活动一：探究比较不同物质的吸热能力1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与和_____有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制、相同，这种方法叫。2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题：（1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。（3）实验中应取______质量的水和食用油，为什么要使用规格相同的电加热器？3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，实验中发现水和食用油吸收相同的热量水比食用油升温________,要想使水和食用油升高相同的温度水需要加热更长的时间，即水比食用油吸热__________⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是____________________。4、结论：（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，升高的温度相同时，吸收的热量。★学生活动二：阅读11页比热容，回答下面问题.1、定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度的乘积之比叫做这种物质的比热容,用____________表示。2、单位是__________________,符号是_______________3、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一般，（相同、不同）（2）水的比热容最大，水的比热容为，它的意义是：沙石的比热容为，它的意义是，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要（快、慢）。3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象：（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？（2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因吗？（3）如果把一杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是_________J/(Kg℃)。★学生活动三:探究热量的计算已知水的比热容为4.2×103J/(Kg℃),则：1Kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为________J；1Kg的水温度升高2℃，所吸收的热量为J；2Kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为J；2Kg的水温度升高2℃，所吸收的热量为J；小结：如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量，用c表示物质的比热容，用Δt表示温度的变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？Q=。“335S”应用与拓展环节1.问:一滴水和一盆水的比热容谁大？2.问：把一根铁丝截为长短不同的两段，哪段铁丝的比热容大些？3、问:冰的比热是多大？问：水和冰的比热不同说明了什么？4、下列物质的比热容发生改变的是（）A.一杯水倒掉半杯B.水凝固成冰C.0℃的水变成4℃的水D.将铁块锉成铁球5．小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。（１）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种：①②（2）实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是。6.在标准气压下，将0.5Kg，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？7.质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了60℃，水放出了多少热量？8、质量是2Kg的水，吸收了1.68×105J的热量后，温度变为50℃，求水的初温？“335S”反思教师反思
