耇街民族中学有效课堂教学学案课题：声音的特性（1课时）备课人：陈晓艳一、学习目标：1、能区分声音的三个特性，及影响因素。2、能根据生活实例判断它属于声音的什么特性。二、学习过程：1、复习：（1）发声物体都在，所以声音是由产生，停止发声停。（2）声音传播需要，真空（能，不能）传声。（3）固液气声速大小依次是还与有关。2、尝试学习：(1)、叫音调，频率表示，(2)、人的发生频率范围是，多数人能听到的声音频率范围是，叫超声波，叫次声波。(3)、叫响度，叫振幅，响度与和有关。(4)、乐音的特性包括、、，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明。3、巩固练习：1、牛与蚊子相比，响度大音调高，而能区分牛声和蚊子声是由于他们不同2、小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（）A.音调B.频率C.响度D.音调及响度3、小强在使用小提琴前，常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（）A．响度B．音调C．音色D．速度4、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村⋯⋯”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（）A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同4、总结归纳：：音调:是指声音的高低（尖细，如：蚊子声比老牛声尖），它与发声体的频率有关系。响度:是指声音的大小（轻声讲话和大声喧哗），跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。音色是声音的品质（吉他与鼓声不同）可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。三、当堂检测：1、对照目标课堂检测：（1）敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_______产生的；鼓面的_____越大，鼓声的响度越大．（2）如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他。当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋而产生的。当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的不同。（3）人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000Hz.大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）A.大象发出的声音太小B.次声波无法传入人耳C.次声波的频率大于20000HzD.次声波的频率小于20Hz（4）据报道，世界“吼王”杰米·温德拉曾“吼”出超过100分贝的声音，如图是他“吼”出声音将玻璃杯震碎的情景。下列有关他“吼”出的声音的说法正确的是()A．声音传递了能量B．声音只在玻璃杯中传播C．声音是玻璃杯振动产主的D．声音的分贝数越高其频率越大（5）如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）A．音调B．音色C．响度D．音色和响度（6）下列有关声音的说法中，正确的说法是()A．真空不能传声B．发声体振动频率越高，响度越大C．发声体的振幅越大，频率越高D．戴耳罩是在声源处减弱噪声（7）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（）（8）如图，向暖水瓶中灌开水时,有经验的人通过声音就知道水是否快满了.，请你想一想这是为什么?2、当堂检测结果（检测题正确率）：正确率：3、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：
