云南民族大学附属中学2017-2018学年高一上学期期中考试历史试题版含解析VIP免费

云南民族大学附属中学2017年秋季学期期中考试高一历史试卷（考试时间90分钟，满分100分）命题人：审题人：注意事项：1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的考号、姓名、考场、座位号、班级在答题卡上填写清楚。2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。一、单选题（本大题共40小题，每题1.5分，共60分）1.王国维在《殷周制度论》中认为：“是故有立子之制，而君位定；有封建子弟之制，而异姓之势弱，天子之位尊，⋯⋯而自国以至天下，合为一家”，下列关于王国维观点理解正确的是①嫡长子继承制有利于缓和统治集团内部矛盾②分封制在初期实现了最高执政集团的权力集中③分封制在创立初期提升了周天子权威④分封制与宗法制塑造了“家国一体”的政治格局A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C【解析】分封制度下诸侯的权力较大，中央很难实现权力的高度集中，故②错误，其他均符合材料中关于分封制和宗法制的内涵，故C正确。点睛：宗法制是西周实行的重要的政治制度，是考试的重点和难点。西周灭商以后，为了巩固自己的统治，采用分封制和宗法制。宗法制实行嫡长子继承制。血缘关系确保了政治的稳定。一般来说，凡是材料中出现祖、宗、家谱等字眼的，大多与宗法制有关。2.儒家经典《大学》把君子人格的修养和完成制定为“修身、齐家、治国、平天下”的程序下，从个人到“家”、到“天下”的一种层次扩展的关系。实质上体现了A.王位继承制B.宗法制C.分封制D.专制主义中央集权制【答案】B【解析】宗法制把“国”与“家”结合在一起。做为君子，要先齐家，再治国平天下，也就是先传宗接代，再扩展到天下大事，所以实质是宗法制的体现。故B正确；Ａ不符合材料主旨；Ｃ属于地方制度；Ｄ是秦朝时期建立。点睛：中国古代政治文明部分复习时要注意对历史概念内涵、外延的把握，要特别突出对分封制、宗法制、郡县制、三省六部制、行省制、科举制、中央集权制等历史概念的分析理解，应从概念制度的前因后果、发展过程、历史特点等方面准确理解和全面把握。3.从“政自天子出”到“政自诸侯出”，再到“天下之事无小大皆决于上”。这一系列的变化反映了A.从分封制到实现中央集权的变化B.分封制从产生到消亡的过程C.中央集权制诞生是历史的必然D.战国时期中国政治的剧烈变化【答案】C【解析】本题材料提到，“政自天子出”到“政自诸侯出”，再到“天下之事无小大皆决于上”。结合所学知识可知，这一系列变化反映了西周到秦朝，从分封制到集权独断的变化，故Ａ正确；B没有体现出中央集权特点；C中历史必然不符合题意；D是东周时期。点睛：本题主要考查分封制和皇帝制度的相关知识，属于备考的重点之一。分封制也称分封制度或封建制，即狭义的“封建”，由共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民分封领地和相当的治权，属于政治制度范畴。统治封地的君主被称为“诸侯”、“藩王”等等。中国古代专制主义中央集权制度是以皇权至上为核心的制度。皇帝制度自秦始皇创立以来，其特点主要表现在以下几个方面：皇权至上，不可僭越；皇帝独尊，王权神化；皇位世袭，不可转移；总之，皇帝制度与封建专制是相辅相成的。4.有学者把先秦到秦汉的历史列为“方国→王国→帝国”（“方国”就是活动在一定区域，以血缘纽带牢固结成的部落集团），旨在说明秦汉时期A.皇帝制度开始建立B.统治范围不断扩大C.周边政权完全臣服D.中央集权国家形成【答案】C【解析】由“以血缘为纽带牢固的部落集团”到“分封的王国”再到“统一的大帝国”，这反映了统一的多民族中央集权国家形成的过程，故D项正确；最高统治者开始建立皇帝制是在秦朝，故A错误；中央王朝统治范围极大扩张是表面现象，不是材料反映的主要问题，故B错误。周边王朝完全臣服于秦汉王朝不符合史实，故C错误。5.下图所示是秦始皇统一货币后通行的秦半两钱，它最重要的影响是A.控制了国家的经济命脉B.将财政大权收归了中央C.有利于各地区的经济交流，促进了大一统的形成D.有效地抑制了已亡六国的东山再起【答案】A【解析】材料中属于秦朝统一货币...