二年级下册数学教学计划一、学生情况分析二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，我班学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。二、教材分析本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。三、教学目标1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学措施1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。五、课时安排（附后）周次日期教学内容课时备注13.4—3.6第一单元1．数据收集整理22．练习一1第二单元1．除法的初步认识123.9—3.131．除法的初步认识41．除法的初步认识12．用2～6的乘法口诀求商333.16—3.202．用2～6的乘法口诀求商23．整理和复习1第三单元1．轴对称图形的认识143.23—3.272．平移和旋转13．实践活动：剪一剪14．练习七153.30—4.3第四单元1．用7、8、9的乘法口诀求商22．解决问题264.7—4.103．整理和复习1第五单元1．混合运算174.13—4.171．混合运算32．解决问题184.20—4.242．解决问题13．整理和复习1第六单元1．有余数除法的意义和计算294.27—4.301．有余数除法的意义和计算22．解决问题2105.4—5.82．解决问题13．整理和复习14．小小设计师1115.11—5.15第七单元1．1000以内数的认识4125.18—5.222．10000以内数的认识4135.25—5.292．10000以内数的认识23．整百、整千数加减法3146.1—6.53．整理和复习1第八单元1．认识克12．认识千克13．解决问题14．练习二十1156.8—6.12第九单元1．猜一猜（一）11．猜一猜（二）1第十单元1．复习表内除法及混合运算12．复习万以内数的认识及加减法1176.15—3．复习克和千克及图形的运动14．复习解决问题和统计1复习迎考。
