人教版必修五宇宙的未来学案VIP专享VIP免费

第13课宇宙的未来史蒂芬·霍金核心素养目标1.语言：品味语言，鉴赏评价。2.思维与审美：把握文章思路，理解作者观点。激趣导入宇宙是怎样诞生的？它从何而来？又向哪里去？史蒂芬·霍金教授写的《时间简史》给了我们答案。他完全改变了我们的物理学、宇宙学的观念，向我们展现了当代有关宇宙的最重要的科学思想，为我们理解宇宙提供了一系列非同寻常的可能性。在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，填出空缺处相应的内容。答案①坍缩②大挤压③不可预测微任务活动一把握文章思路，理解作者观点1.阅读全文，补写出下面表格中空缺处的内容，理清文章思路。段落层次内容大意第一部分(1～6段)指出科学家有信心预言未来。通过写①_____________________，反衬科学家预测的可靠性。第二部分(7～13段)②___________________________________________________。第三部分(14～25段)宇宙未来是坍缩还是膨胀，要看③________________________，而预言宇宙的未来，关键是④__________________。第四部分(第26段)⑤___________________________________________________。答案①巫师、牧师、宗教狂热者等非科学家们对未来的妄测②在非常大的尺度下，科学家可以对宇宙作可靠的预言③它的密度是大于还是小于临界值④要弄清楚宇宙的平均密度是多少⑤总结全文，再次阐明对宇宙未来的认识2.这篇文章的讲演主题是什么？答：________________________________________________________________________答案这篇文章的讲演主题是“宇宙的未来”，即科学家认为宇宙将来是什么样子的。3.作者讲演的题目是“宇宙的未来”，开头却先讲了许多历史故事，这起到了什么作用？你认为这是“跑题”了，还是与话题有关联？答：________________________________________________________________________答案(1)如同中国古代说书人先讲一段别的故事以引起正题一样，本文先从古代的先知、女巫和近代的宗教预言谈起，以引起听众的兴趣，起到了引出话题的作用。(2)作者敢于讽刺那些古代预言家，正是代表科学界表明了一种自信，因为科学的预言是建立在科学研究的基础之上的，是可以用科学原理加以说明的。所以说，“讲史”是为了“衬今”，不是“跑题”，而是与话题相关联的。4.对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙的什么问题？答：________________________________________________________________________答案对宇宙未来的预言，关键问题在于：宇宙的平均密度是多少。5.作者列举了哪几种假说来说明现在的宇宙密度可能就在临界状态？答：________________________________________________________________________答案作者列举了两种假说：一种是“所谓的人择原理”，另一种是“极早期宇宙的暴涨理论”。6.作者认为科学家预言宇宙的未来必须摆脱哪些思想局限？在对宇宙的未来的预测中，存在哪些不确定的因素？答：________________________________________________________________________答案(1)思想局限有四个方面：第一方面是认为我们只了解正常情况下物体的科学定律，不知道制约在极端条件下物体的精确的定律，所以不能预言宇宙的未来；第二方面是认为我们受到时间尺度的制约，所以不能预言宇宙的未来；第三方面是认为我们毁坏或消灭环境的能力的增长比利用这种能力的智慧的增长快得太多了，所以不能预言宇宙的未来；第四方面是认为我们不能肯定星球在轨道上的微小扰动长期积累会产生怎样的变化，所以不能预言宇宙的未来。(2)不确定的因素：①可能存在当前还未被我们探测到的其他种类的暗物质，它们会影响大爆炸后一秒钟内宇宙的初始密度，从而影响对宇宙最终坍缩时间的确定；②对宇宙的初始密度的确定有着不同的认识：一种是按照人择原理去确定，一种是按照暴涨理论去确定。二者有较大差距。7.作者认为，宇宙的未来会是怎样的？答：________________________________________________________________________答案作者认为宇宙的未来：一是继续膨胀下去，一是收缩以至坍缩到一个大挤压。膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，...